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在阅读和朗读中提高学生语文素养 　　书籍是人类文明的载体，是文化得以延续的根基。现行新课程标准把阅读提到了前所未有的高度，其目的就在于拓宽孩子的视野，丰富孩子的见闻，增长孩子的智慧，提高孩子的综合素养，从而应对当前这个高速发展的时代。在阅读方面，我做了大量尝试，下面就谈谈我在这方面的做法和体会。 　　一、阅读能力培养 　　语文学习的基本途径是积累和训练。学习的过程是日积月累的过程。因此，我根据班级实际、年级特点、学生情况制订计划。创造一切条件，帮助学生多读书，激发其读书兴趣，积累丰富的语言材料，提高语文素养，感悟人生，感悟社会。经过一段时间的坚持，大部分同学养成了良好的习惯，掌握了读书方法，每本书他们认真去读，乐于去读，并善于发现，善于积累。具体做法是： 　　1.规定每天学生课外阅读时间不低于30分钟，加强家校沟通。一个喜欢阅读的家庭容易培养出一个喜欢阅读的孩子，一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的孩子。从这个意义上说，阅读的启动和保持是一种集体行为中个体的无意识行为。为此，要加强学校与家庭的紧密联系，倡导亲子阅读，通过家校的共同配合，创设良好的阅读环境，使孩子从小就置身于浓郁的书香之中，让书籍成为学生的良师益友。在此基础上，再通过广泛的宣传发动，适时的表彰激励，以及认真地组织指导，在孩子中间形成良好的课外阅读氛围，让学生参与阅读成为像游戏一样地充满乐趣，变被动阅读