八年级下第七单元教材分析2.pptVIP

拓展：做做老师的考试题 儒、法是中国古代传统思想中最著名的也是影响最大的学派。自古及今，二大学派一直受到人们重视，成为统治思想和学术研究的重要依据和对象。据此回答下列问题： （1）在秦始皇统一中国的过程中，哪一种学说起了重要作用？它的代表人物是谁？其主要主张是什么？为什么它能够为统治者所赏识？（8分） （2）儒家学说的创立者是谁？他主要主张是什么？什么时候儒家思想成为我国两千多年封建文化的正统思想？（4分） （3）在中国近代史上，儒家的正统地位是如何受到冲击的？（4分） （4）我们现在应该如何对待儒家思想？谈谈你的看法(4分) * * 第七单元 走向现代世界 杭州大关中学 夏明秀 一、课程标准 二、教材点析 三、反思建议 四、案例参考 一、课程标准 目标4 通过了解重大历史事件和重要历史人物，认识人类社会不断进步的大趋势。 目标5 关注普通人的生活，理解民众是历史的主人，是创造与传承文明的主体 。 目标6 在世界文明进程的大背景中，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰 二、教材点析 1、教材内容 课题：《走向现代世界》 内容：《全球性的震荡》《开辟新的发展道路》《民族复兴的新道路》《悄然转变中的社会生活》《万众一心的抗日战争》《新中国的诞生》和综合探究课《回顾中华民族百年历程》 时间：20世纪初到20世纪中期 2、教材结构 全球性的震荡 （第一课） 一 战 经济危机 二战 西方调整探索 俄、土、美 （第二课） 中国艰苦的探索 （第三四五六课） 走向现代世界 3、基本理念 培养人文素养 鼓励探究式学习 倡导发展性评价 4、教材中值得关注的变化 编写特色 ①中外混编 ②“整体史观” “现代化理论” ③改变了 “前后割裂”的缺憾 内涵特色 ①走向现代化道路是多样的 ②改变了“上下脱节”的缺憾 5、教材的重点、难点剖析 重点 ①20世纪工业文明带来的巨大震荡 ②走向现代世界的道路是多样的 难点：中国人民走社会主义道路是历史性的选择 三、反思与建议 反思：社会教师应有“忧患意识” 建议 调整知识结构，增强知识储备 要注重理性的分析 转变评价观念，改进评价方法 用心教学设计，写好教学后记 四、案例参考 第三课《民族复兴的新道路》 中华民族的觉醒—新文化运动 1、教材分析 2、重点难点 重点：新文化运动内容 突破：呈现材料，论从史出 材料1：“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上的一切黑暗”。 ---陈独秀《敬告青年》 材料2：“我们也知道单有白话未必就能造出新文学；我们也知道新文学必须要有新思想做里子。但是我们认定文学革命须有先后的程序：先要做到文学体裁的大解放，方才可以用来做新思想、新精神的运输品。 ——胡适《尝试集》” 材料3：“我翻开历史一查，这历史没有年代。歪歪斜斜的每页上都写着仁义道德几个字。我横竖睡不着，仔细看了半天，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是吃人” ---鲁迅《狂人日记》 自由组成合作小组，完成下列问题： （1）新文化运动的代表人物有哪些？你知道他们的一些轶闻或经历吗？ （2）新文化运动的内容有哪些？ 难点：新文化运动意义 化解：由浅入深，层层剖析 老师认为新文化运动促进了中华民族的觉醒，这一看法对吗？为什么？ “不求地位之高，不谋报酬之厚，不 惮地方的辽远和困苦，凡是吾人分内 所应该做的事就得做！” —— 竺可桢