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以人为本高校行政管理创新工作模式探讨 　　摘要：提高高校行政管理工作应树立以人为本的意识，只有从意识上重视了人本思想，才能更好地指导工作行动。在以人为本的高校行政管理创新工作中，要让教师与学生参与到行政管理以及教学工作中，确保行政管理渠道的畅通，完善行政管理工作反馈机制。 　　关键词：行政管理工作；高校教育；以人为本；工作模式 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671―1580（2013）10―0093―02 　　一、引言 　　行政管理是高校工作的重要组成部分，是高校教学等各项任务顺利开展的重要基础性保障。随着当前高校去行政化舆论的加强，如何更好地开展行政管理工作，发挥其有效的保障性能，对于当前高校建设与发展具有十分重要的意义。高校行政管理工作必须改变以往的面貌，开展全新的以人为本的管理工作模式，为当前高校发展及建设提供有力的保障。 　　二、提高高校行政管理工作中以人为本的意识 　　1.肯定学生与教师的主体地位 　　学生与教师是高校行政管理的主体对象，要提高管理工作以人为本的意识，必须强化学生与教师的主体地位，要从实际工作出发，倡导和宣传行政管理以人为本的理念。在学生和教师中间，必须端正舆论导向，使学校以人为本的行政管理理念成为学校发展过程中的行政管理工作指导思想，并让学生与教师明确学校的管理方针；激发教师的工作积极性，在实际工作中不仅要从理念层面让教师明确学校的管理政策，更要让这种意识转化为实际行动，在实际工作中从教师角度出发，为教师解决困难，从行动上激发教师的工作积极性；释放学生个性，让学生能够在相对自由的空间里自由发展，开展多种活动让学生展示自己，用以人为本的管理理念促进学生发展。 　　2.充分发挥管理干部的个人能力 　　第一，用人不疑，疑人不用。行政管理工作与教学工作有很大差别，其工作效果可能在很短的时间内并不能及时体现，因此，在管理干部的聘用过程中，必须要选择合适的人做合适的工作，既然选择了就应该给其相应的时间，而对于通过考察不能胜任管理工作的人则坚决不能任用。第二，将管理干部作为行政管???的一部分。管理干部不仅是行政管理工作的实施者，同样也是管理体系内部的成员，因此，在实际管理工作中，所有的管理制度不仅适用于学生与教师，同样在管理干部层面也要一视同仁，这也体现着行政管理工作以人为本的平等原则。第三，充分发挥管理干部的个人能力。在行政管理工作过程中，在管理制度的建立、实施、推广等各层面，要充分尊重管理干部的个人主观能动性，并且保证其工作是被肯定和保障的，发挥其行政管理能力，保证行政管理工作的健康开展。 　　3.从宏观和微观两个层面共同体现行政管理的人本思想 　　第一，整体行政管理工作的定位要突出以人为本的思想。在整体行政管理系统建立及工作定位时，不能单纯讲究工作效率和工作体系的完整性，更应该注重人本思想的渗透。第二，人本思想应当渗透到管理工作的各个细节。在工作的各个细节上，机械化的管理手段和方式并不能解决一切问题，从情感层面出发对于行政管理工作的实施和开展会更加有效。 　　三、以人为本的高校行政管理创新工作体系建设 　　1.让教师与学生参与到行政管理工作中 　　教师和学生作为行政管理的主要对象，要体现行政管理工作以人为本的思想，就必须让他们能够更加实际地参与到行政管理工作中。这种参与方式是多样的，并不是传统意义上直接担任行政管理工作职务。第一，行政管理制度的意见听取。在各种行政管理制度的建设过程中，管理者应当与广大的师生密切联系，听取师生的建议，对于其中一些具有实际价值的意见建议可以作为制度的内容进行推广，从而更好地为师生服务。第二，建立有效的学生自我管理模式。学生是高校的主要人群角色，也是行政管理工作的重要对象，完全依靠行政管理措施和制度对学生进行管理，并不能很好地达到管理效果。因此，应当在学生中建立一定的自我管理组织，例如学生会行政管理部门、社团自我行政管理部门等，让学生能够达到自我管理，自我成长。第三，建立教师-学生直接管理方式。教师是与学生联系最为密切的群体，在对学生管理过程中，完全依靠学校行政管理干部是远远不够的。因此，建立教师-学生直接管理方式能够有效地减轻学校本身的管理压力，同时能够提高管理效率。 　　2.让教师与学生参与到教学管理工作中 　　第一，强化教学资源的有效管理。实验室、实验设备等教学资源是教学活动开展的基础，也是保障教学活动顺利开展的前提，因此，行政管理工作必须突出对这些教学资源的管理，及时对出现问题的教学资源进行整修，从而保证教学活动的顺利开展。第二，保障人才的合理配置。教学人才是高校教学活动的主要实施者，因此，在教学行政管理过程中，必须进行人才配置的合理化，引进更多优秀的人才，并且给予他们更多实际的生活帮助，为高水平教学活动提供人