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基于“校企文化融合”高职学生思想政治教育探索 　　摘要：“校企合作、工学结合”的办学模式使校园文化、企业文化之间的互融逐渐成为校企合作的新取向。本文主要论述了“校企文化融合”的含义与意义，提出了校企文化融合下高职院校大学生思想政治教育工作的途径与方法。 　　关键词：校企文化融合 高职 思想政治教育 　　中图分类号：G711 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.015 　　高等职业教育与社会经济发展关系紧密。生存与发展的内在需求使得众多高职院校不断增强市场意识，积极与行业、企业对接，探索校园文化、企业文化的融合。培养适应行业、企业的需求的高端技能型专门人才是高职院校人才培养面临的新问题。因此，高职学生思想教育的企业文化深度融合，对高职院校培养高素质高技能型人才过程中发挥着重要作用。 　　1 高职院校“校企业文化融合”的含义 　　校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。包括以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动。其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。 　　企业文化又称组织文化（Corporate Culture或Organizational Culture），是在一定的社会历史条件下，企业生产经营和管理活动中所创造的具有该企业特色的精神财富和物质形态。包括文化观念、价值观念、企业精神、道德规范、行为准则、历史传统、企业制度、文化环境、企业产品等。其中价值观是企业文化的核心。 　　校企文化融合就是依据高职校园文化发展规律，通过培养方案、课外实践活动等方式，将优秀企业文化的核心内容有机渗透到校园文化的形成过程中，在教学、文体活动、规章制度等方面实现校企文化的有机融合，使校园文化在形式与内容上具有鲜明的企业印记，从而更好地把握办学方向，实现办学目标。 　　2 校企文化融合的意义 　　校企文化融合对高职院校的办学理念、学生职业素养的培养等具有重要意义。 　　2.1 可以提高职业院校核心竞争力 　　三流企业做营销，二流企业做品牌，一流企业做文化。对高职院校而言亦是如此――只有构建起独具特色的校园文化，才能真正具有吸引社会、企业的巨大魅力和竞争力。所以，校企文化融合是提升职业院校核心竞争力的有效方法。优秀的校园文化一旦形成，便可构成学校最基本、最持久的竞争优势，成为职业院校持续的活力和发展潜力。 　　2.2 有利于学生成人、成才 　　校企文化的深度融合，能积极引导学生正确认识和处理效率与奖惩、竞争与协作等关系，促进其加强对职业道德的正确认识，进而养成优良品德，促使自己全面发展。 　　通过对企业文化的切身感受，可以使学生认识到学习、掌握专业知识、技能的必要性，充分体验到职场的竞争压力，促使其树立危机感与紧迫感，激发他们学习的内在动机，从而努力学习，提高学业水平。 　　2.3 增强学生职场适应能力 　　有的学生往往在工作中对企业文化难以接受，不能融入到企业文化氛围中，难以适应企业的经营管理模式、工作氛围，经常会出现不能吃苦、不勤奋、不能严格遵守企业规章制度，一挨批评就要走人的现象。 　　校企文化的融合，为学生提供与社会、企业“零距离”接触的机会，使他们在大学期间就能切身感受到企业的规章制度要求，感受到作为企业职工所必须具备的精神品质，如坚韧不拔、吃苦耐劳、爱岗敬业等，这对他们调整心态、进行职场自我重新定位，缩短适应社会生活、职场工作的时间都是非常有益的。 　　3 校企文化融合下的高职院校学生思想政治教育的路径探索 　　3.1 积极营造具有企业文化特点的高职思想政治教育的良好氛围 　　办学理念上要体现企业文化精神，进而对广大师生的工作、学习、生活和思维方式等产生积极影响，促进良好校园风气的形成。 　　在校企文化深度融合下，高职院校学生思想政治教育是一项系统工程，学校和企业都是教育的主体，思想政治教育不仅体现在理论教学中，还应体现在实习、实践中――通过不同途径、方式，实现学生思想政治教育教育。高职院校要努力营造企业化氛围，教学计划、教学内容与方法等教学文件要充分体现职业岗位特点，把行业、企业需求素质贯彻在专业教育教学全过程。各专业要根据相应职业岗位要求，是教学管理和学生思想政治教育相结合，构建“专业企业文化”，把企业所崇尚意识、观念、精神等渗透到校风、学风、教风等中去。高职院校应树立企业化的值标准，将为企业服务定位专业办学的主方向，将企业人才标准确定为学生培养标准。高职院校需