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浅谈美术活动中幼儿自信心培养策略 　　摘要: 自信心是幼儿社会性发展的一个重要方面，对幼儿身心健康和谐发展具有积极促进作用，通过美术活动来培养幼儿的自信心是一条重要的教育途径。教师通过营造轻松和谐的作画氛围，为幼儿提供一个自由创作的空间；善于观察，聆听童声，呵护童真，积极鼓励，激发幼儿创造性，尊重孩子，赏识孩子作品，科学评价等教育策略，可以有效地培养幼儿的自信心。 　　关键词: 美术活动 幼儿 自信心 培养 策略 　　Abstract：confidenceis an importantaspect of childrens social development,haspositive effecton childrensphysical and mental healthand harmonious development,through artactivities tocultivate childrens self-confidenceis animportant means of education.Teacherscreate a relaxed andharmoniousatmosphereof thepainting,providing a free andcreativespace forchildren;be good at observation,listen tothe children,careof children,encourage,stimulate thecreativity of children,respect forchildren,to appreciate the childworks,scientific evaluationof educationpolicy,can effectivelyfoster childrensself-confidence. 　　keyword：art activities for children self-confidence training strategy. 　　中图分类号：G61文献标识码：Ａ 　　 　　自信心作为一种重要的非智力因素，是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分，在幼儿良好社会性心理品质的形成过程中具有积极的催化作用。我们知道，幼儿期的美术活动不仅是幼儿情感培养和激发幼儿想象力以及创造力的重要途径，而且也是锻炼幼儿意志、增强幼儿自信心的教育手段。幼儿美术作品是幼儿情感流溢的产物, 他们借助点、线、形、色等造型元素来表达自己欢欣或发泄心中的不满或描绘异想天开的梦幻世界。孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功。如果美术教育能运用恰当的策略，将对幼儿自信心的激发起到极大的促进作用。 　　一、营造宽松活跃气氛，呵护童真，接纳孩子，让幼儿在美术领域中自由翱翔。 　　幼儿由于年龄小，知识单薄，因而对一切事物都感到新奇，他们总是用一双好奇的眼睛去认识世界，并且通过稚嫩的小手把看到的、想到的表现在画面中。他们的作品虽然朴拙，但想象很丰富，构思很大胆，感情很真挚，而且他们往往对自己特别感兴趣的部分加以夸张强调，其他则一概淡化。我们作为教师，必须要采取措施，呵护孩子的童心，让孩子喜欢美术，乐意用绘画表达感情。 　　首先，营造轻松和谐的作画氛围，让幼儿在美术领域中自由愉快地翱翔。我们必须为幼儿孩子创设一个宽松、愉快的心理环境，调动幼儿积极的情感。幼儿的感官是直接的、形象的，对孩子的心理教育就要通过直接的刺激来带动幼儿的情感。如在走廊或过道上挂一些色彩明亮的装饰画或想象画，墙壁上布置富于童趣的儿童画，使幼儿仿佛置身于画的世界。幼儿在这样的环境中受到美的熏陶，逐渐增强对美的感受力，情感得到健康发展。 　　其次，提供一个自由创作的空间，让幼儿自由去选择，自由探索，以保护幼儿的原创天性。为了做到这一点，我们在美术活动时分成几个角，如“欣赏画角”、“泥塑角”、“巧巧手”、“绘画角”、“玩色角”、“创作区”等等，让幼儿在美术活动时，就可以根据自己的爱好选择自己感兴趣的表达方式，展开想象的翅膀，自由地创作，自由地涂鸦，不追求完美，只图快乐，在玩中学，在学中玩，真正体验到学习的乐趣。同时，我们及时张贴展示孩子的作品，让孩子的能力得到展示，情感得到满足，这样孩子更有利于孩子喜欢美术、热爱美术，从而热爱生活、热爱自然。 　　有的美术老师的教学习惯以教师为中心，幼儿在美术活动中往往是被动地模仿，这种美术活动方式忽视了幼儿的主观能动性，甚至有的幼儿由于怕模仿得不象而不敢下笔。久而久之，有的孩子就会对美术活动失去兴趣。教师应该根据幼儿的各自差异，可以准备难易程度不同的多张范画，允许幼儿在美术活动中自己选择内