二年级上册音乐教案-乃呦乃 （六）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 6 - 1教学目标 1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。 2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。 3、能够主动参与小组的活动，能辨别do、mi、sol的音高，能识读《乃哟乃》的歌谱，感受学习的快乐和合作的快乐 2学情分析 二年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。 3重点难点 识读do、mi、sol。感受并表现土家族歌曲的特点。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】组织教学，创设情境 1、导入新课，聆听体验。 师：同学们，咱们祖国有56个民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。（课件社巴节视频） 师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说 生：唱歌 师：你说（用歌声来庆祝）[来源:Z+xx+k.Com] 生：跳舞（用舞蹈表达自己欢快的心情）[来源:学,科,网] 师：他们跳的这种舞叫摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？师表演乃哟乃歌曲做背景的摆手舞。 师：你们想不想再试试？跟着老师跳摆手舞（聆听乃哟乃） 3、揭示课题。 师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们听到的这首歌就是土家族有名的儿童歌曲歌曲的曲名叫《乃呦乃》 4、简单介绍土家语“乃呦乃” 师：《乃呦乃》好奇怪的名字呀，你猜猜他会是什么意思呢？ 师：乃呦乃，它是一句土家语，翻译成汉语就是快快来。其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，他们都是快快来的意思，都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！　　 师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学，如果你要想招呼更多的小朋友来呀，你会怎样说？来我们试试。“乃呦乃”“快快来”。 师：好热闹呀，真是一群快乐 1、导入新课，聆听体验。 师：同学们，咱们祖国有56个民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。（课件社巴节视频） 师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说 生：唱歌 师：你说（用歌声来庆祝）[来源:Z+xx+k.Com] 生：跳舞（用舞蹈表达自己欢快的心情） 师：他们跳的这种舞叫摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？师表演乃哟乃歌曲做背景的摆手舞。 师：你们想不想再试试？跟着老师跳摆手舞（聆听乃哟乃） 3、揭示课题。 师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们听到的这首歌就是土家族有名的儿童歌曲歌曲的曲名叫《乃呦乃》 4、简单介绍土家语“乃呦乃” 师：《乃呦乃》好奇怪的名字呀，你猜猜他会是什么意思呢？ 师：乃呦乃，它是一句土家语，翻译成汉语就是快快来。其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，他们都是快快来的意思，都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！ 师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学，如果你要想招呼更多的小朋友来呀，你会怎样说？来我们试试。“乃呦乃”“快快来”。 师：好热闹呀，真是一群快乐的孩子，土家族小朋友这么热情邀请我们，我们赶快去看一看吧。 的孩子，土家族小朋友这么热情邀请我们，我们赶快去看一看吧。 活动2【讲授】新歌 二、歌曲教学。 1、引出知识点D，M，S。 师：“来了三个土家族的小朋友来欢迎你们。你们想不想和他们交朋友？ 生答“想” 出示有标识的小朋友图像卡片[来源:学科网ZXXK] 师：“土家族小朋友太喜欢音乐了，连名字都是用音符起的。” 教授D，M，S并聆听。 （DD住在山脚下，MM住山间，SS住山顶上） 让我们比一比看谁能最先认识他们，和他们成为好朋友。” （1