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基于学生能力培养分子生物学多元考核体系构建 　　摘 要：通过考核方式的改革与实践探讨了课程有效考核体系模式。以分子生物学课程为例，通过能力成绩、平时成绩、期中和期末成绩以不同比例构成学生综合课程成绩，尤其适当加大包括章节总结、课堂报告和小论文等形式的能力成绩比例，强调能力和素质培养，构建多元化的考核体系，充分调动学生学习的自觉性和积极性，较客观地反映学生的学习情况，这些探讨将有助于进一步深化课程考试改革，提高学生综合素质和创新能力，提升分子生物学课程教学质量和教学管理效率。 　　关键词：多元考核方式 改革与实践 分子生物学 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0042-02 　　Multiple evaluation system construction based on 　　student ability training 　　Wang Fei，Li Hongbin，Ren Linchang，Shi Feng，Yan Jie，Ge Juan 　　（Life Science College of Shihezi University，Shihezi Xinjiang，China 832003） 　　Abstract：Discussing the curriculum effective appraisal system mode through reform and practice of assessment.Utilizing Molecular biology course as an example，A comprehensive curriculum performance was constructed through different proportions of capacity grade， class presentation，midterm and final grades，especially increasing the proportion of capacity grades including chapter summary，class presentation and short papers，the aim of curriculum reform and practice is to emphasize on capacity and quality training，to build a diversified evaluation system，and to promote the consciousness and enthusiasm of students，to reflect student learning situation objectively.These discussions will help to further curriculum examination reform，to improve student overall quality and ability of innovation，to enhance the teaching quality and teaching management efficiency of Molecular biology. 　　Key words：multiple assessment methods；reform and practice；molecular biology 　　考试是教学工作的重要组成部分，是评价教学效果的重要手段，在教学中正确地开展考试活动，对于了解课堂教学的现实状况、加强课堂教学的有效性和学生能力培养具有重要作用。高等院校的原有考核方式对促进学生有效掌握教学中的基本知识、基本原理和技术具有积极作用，在一定时期促进了人才培养目标的实现。然而，随着科学技术的飞速发展和教育体制改革的不断深入，社会对人才的要求和标准发生了变化，高等院校的人才培养目标也进行了多次的修订，这就对具体的课堂教学以及对于课堂教学具有重要考评意义的考核方式提出了新的要求[1～2]。 　　生命科学领域学科各专业的专业基础课包含众多，如分子生物学、生物化学、遗传学等，其内容广泛，涉及知识面广，在教学内容上需要记忆的内容很多。尤其是分子生物学课程与无机化学、有机化学等前导课程联系紧密，同时又是生命科学专业的其他基础课如免疫学、细胞生物学等后续课程的基础，分子生物学课程知识掌握的好坏直接严重的影响着后续课程的学习。因此，深化分子生物学课程的教学改革，尤其是加强课程考核改革对于教育教学管理和教学质量提高具有重要意义。 　　在以往的分子生物学课程教学