2017（苏教版）五年级科学上册教案3.1 简单电路 教案（表格式）.docVIP

3.1简单电路 教案 教学内容分析 本课是学生学习电学知识的第一课，虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路，进行电学的初始研究和学习，却为学生打开了新的领域之门，为其以后学习研究电学打下基础。 预期教学效果 1、知道一个基本电路的组成元素。 2、能够连接基本电路，并画出电路图。 3、知道开关的作用并能用开关控制电流。 4、知道不能用交流电做实验。 教学重点难点 重点： 学习连接一个简单电路。 难点： 画简单的电路图。 教时 1课时 课时 第一课时 教学准备 教师准备：电学实验盒 学生准备：干电池 教 学 活 动 设 计 教学体流程 教师活动 学生活动 教学情况分析 一、导入     二、认识电路的基本组成元素。                               三、提升练习。                           1、引导学生观察教室内的电灯。提问：为什么它们能亮起来？ 2、（出示电池）电池也有电，我们用它代替生活中电源（板书电源），（出示小电珠）我们用小电珠来代替灯泡，你能让它们亮起来吗？ 3、教师分发材料。   4、师给于肯定，提出质疑：同学们，我们生活中并不是一直把灯开着，这太浪费了，所以我们有了开关，你会给它们加开关吗？ 5、同学们的设计很棒，能画下来吗？教师介绍各种器件的画法。 6、师给予表扬与鼓励。 7、同学们都看到了，我们教室的四盏灯是由一个开关控制的，你能做到么？ 8、同学们真了不起，那我们就来尝试更难的，有信心么？路上的红绿灯由一个开光控制，你们能做到们？ 9、师给予表扬。总结：电学知识我们还只是开了一个头，其中还有很多有趣的知识，同学们只要认真钻研，就一定能取得重大成就。但是我们现在还只能通过干电池来做实验，生活中的电源是有危险的，我们不能尝试。 1、有电，有灯泡。     2、学生小组讨论方法。 3、组织交流。原来还得用到电线。（板书电线）及时总结电路的基本元素。   4、学生分组进行实验。 5、自组尝试增加开关。     6、展示开关所加的位置及控制情况。 7、学生尝试画电路图，并展示图画情况。   8、小组讨论，画出设计图。展示设计图并尝试。   9、小组讨论，并尝试。 10、展示小组完成情况。