信息技术课堂中互动教学.docVIP

信息技术课堂中互动教学 　　摘要：信息技术课堂教学中的互动，伴随着教学的每一个环节，教师要不断探索、总结、交流，使之成为一种教学风格。本文根据自己信息技术课堂中开展互动教学情况进行具体阐述，以期对所有同行有所帮助。 　　关键词：信息技术；互动教学；具体实践 　　中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）07-0159-01 　　1.互动与互动教学 　　互动是指一种使对象之间相互作用而产生彼此发生积极的改变的过程。互动教学，就是把教学过程看作是教与学交互影响和交互活动过程，形成和谐的师生互动、生生互动、学生与教学媒体的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果。 　　2.信息技术开展互动教学的必要性分析 　　2.1 信息技术开展互动教学是《课程标准》要求。《普通高中技术课程标准》明确提出高中信息技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与，让学生运用信息技术，进行广泛的交流与合作，提高信息素养。 　　2.2 信息技术开展互动教学是课堂教学的要求。课堂是实现课程目标的主要场所，而课堂互动的有效与否则与一节课的成败有着很大的关系。信息技术课堂作为一门实践性很强的课，是教师与学生之间，学生与学生之间，师生互相活动，互相讨论，互相交流，互相学习的过程。 　　2.3 信息技术开展互动教学是学科课程整合的要求。在中学，信息技术越来越多的作为学生学习的工具，强调在与其他学科的整合中发挥作用，而信息技术与学科整合取决于师生对信息技术的掌握程度，只有学生和教师的信息技术能共同提高，才会为信息技术与学科整合的探索道路扫清障碍。 　　3.现实信息技术课堂存在的问题 　　3.1 信息技术不重视。信息技术暂没有列入高考科目，社会、学校、学生不重视，学生自主学习知识的深度、广度就有限了，学生参与互动教学的积极性不高。 　　3.2 信息素质差异大。由于受经济、区域等多方面的影响，学生信息素质参差不齐，就计算机而言，有的懂一些基本知识和基本操作，有的经常接触计算机，甚至是高手，这导致了学生互动的水平差异大。 　　3.3 传统教学方式的制约。新课改中，要求师生之间积极交流、合作，在互动中进行创造性学习。但是，由于受传统的教学方式影响，学生习惯于老师讲、学生听的教学模式，学生发现问题、提出问题的能力以及交流、互动的积极性不够。 　　3.4 知识实际应用太少。教学问题的生活化既是信息技术的教学内容，也是一种互动的润滑剂。教学中引入一些有关生活化的内容，可以大大提高他们的参与积极性。而当前的信息技术教师大多只关注本学科知识，不注意扩大自己的知识面，关注生活。 　　3.5 教学环境保证不到位。课堂所用的教学软件要么落后，要么不能适合学生的使用，在教学过程中，许多学生的注意力分散，教学过程控制分散；教学过程中请学生演示或展示学生作品时，没有有相应的转播软件，互动欠缺。 　　4.信息技术开展互动教学的整体性原则 　　4.1 有效性原则。新课程理念指出，信息技术教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。因此在教学中，师生互动不能为了互动而互动，师生互动的形式不是简单的一问一答，教师的教学应随着学生的学而变化，学生的学随着教师的教不断地深化与发展，从而真正地实现互动。 　　4.2 平等性原则。师生互动作为课堂教学的一种主要学习方式。在教学中，努力变单向交往为双向交往、多向交往。除了教师和学生保持双向交往外，还要求学生与学生之间进行交往，努力使教学中的任何人都发生双向联系，形成平等和谐的学习气氛。 　　4.3 主体性原则。在教学活动中，学生是参加学习活动的主体，教师发挥主导作用是建立在以学生为主体的基础上。因此，师生互动与课堂教学效益，两者是相辅相成的。 　　5.信息技术开展互动教学的具体实践 　　5.1 和谐的师生关系是互动教学的前提。教师要营造出一种民主、合作、平等的融洽气氛。这对学生来说，就是一种力量，使他们无惧地面对困难和挫折，充满希望地去迎接挑战。教师要用自己的热情和信心去点燃学生的激情，用愉快的心绪、和蔼的表情、亲切的动作、激情的话语，去提高学生对信息技术学习的兴趣，去激发他们参与课堂互动的热情。 　　5.2 充分利用网络，采用任务驱动，实现人机互动。教师布置任务，学生通过自主学习、相互讨论，会发现并提出自己的问题，教师不要直接告诉学生应当如何去解决，而是向学生提供解决问题的有关线索。让学生充分利用网络，师生讨论，共同合作解决问题。教师要走进学生之中，及时给予指导。同时，教师还必须维护好机房，为实现人机良好互动创造条件。 　　5.3 动手实践中的师生互动。动手实践是信息技术学科最大特色。在教学中，教师要与学生进行良好互动