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以学生为主体,发挥学生主体性 　　当今的教育强调以学生为主体，即发挥学生的主体性。发挥学生的主体性主要表现为在学习过程中，学生在教师的指导下，以自我为主体，主动学习，掌握知识，提高能力。目前，高中课程教学大多仍然沿用传统的方式，政治也不例外，学生的主体作用不能得到充分的施展。因此，为了更好地发挥学生的主体作用，政治教师要转变传统的教学观念，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性，使其在学习过程中探索出适合自己的学习方法，以便更好地完成教与学的任务。接下来，笔者就高中政治教学中有关学生主体性的问题进行讨论。 　　一、学生主体作用发挥不够的原因 　　在教育教学中，真正充分发挥学生的主体作用是需要有一个过程的。据笔者了解，在当下高中思想政治课教学中，学生的主体作用还发挥得不够充分，究其原因，主要表现在以下几个方面： 　　1.传统教学观念的影响 　　传统教学以教师为中心，表现为满堂灌；以课本为本，死记硬背，表现为题海战术；学生被动接受，教师给学生灌输“听话就是好学生”的思想。长此以往，这些传统的旧观念阻碍了教育教学的发展。近几年，随着教学改革的深入，开始对传统方式进行改革，但仍有不少教师墨守成规，固守教师为中心的老一套，这就束缚了学生主体作用的发挥，致使学生被动学习。 　　2.师生关系摆放的错位 　　教育教学是师生互动的过程，以教师为主导，学生为主体，师生在教学过程中平等、互助、合作，教学相长，共同来完成教学任务。但在实际教学中，仍有相当一部分教师不能将这一理论与教学实践相结合，无论从时间、空间，还是课堂自主权等方面都过分放大自身的主导作用，忽视学生的主体地位，使学生被动地跟着教师的指挥棒走，这样何谈学生的主体作用？ 　　3.功利消极思想的干扰 　　市场化经济影响着学校，功利主义思想也影响了学生，尤其是在高中思想政治学科不作为高考学科的改革之后，大多数学生认为学政治对高考无用。这种功利的消极思想直接导致学生不重视政治课学习，就更提不上学生主体作用的发挥了。 　　二、学生主体作用发挥的重要性 　???1.思想政治课教学的重要内容 　　《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：要改变死记硬背、机械训练的现状，要倡导学生主动参与、乐于探究。根据《纲要》精神，高中思想政治课要突出学生的主体地位，要培养学生的综合能力，例如搜集与处理信息、交流与合作、分析与解决问题等。这些内容，正是高中思想政治课需要向学生传授的内容，更是教学过程中在教师的主导作用下，师生通力合作，学生主动学习，积极参与，不断提高学习能力的内容。 　　2.社会发展对人才的要求 　　随着社会的逐步发展，各行各业需要大量有自主创新能力的人才来注入新鲜血液。社会对人才的要求会越来越高，因此，在高中课程的教学中，注重培养学生的主体作用，发挥其自主性、创造性，有利于他们未来更好地融入社会，在激烈的社会竞争中取胜。 　　3.学生成长的客观需求 　　高中学生正处于知识结构和思想品德形成的重要阶段，已形成较为成熟的自我意识，但是其思辨能力仍有欠缺，在进行自我评价、自我认识和事物判断时往往会产生困惑，所以，在中学阶段，以教师为主导来培养学生的主体性、发挥学生的主体作用，使学生成为自我教育的主体，在锻炼中成长，是学生自身成长的客观需求。 　　三、发挥学生主体作用的措施 　　1.转变传统思想政治课教学观念 　　在传统思想政治课教学观念中，主张教师处于课堂的“主体”地位，而学生则处于课堂的“客体”地位。这样的主客体不分明必然会导致学生学习兴趣的下降。因此，要想确立学生的主体地位，就一定要彻底转变传统的教学观念，突出的学生主体地位，来指导教师的教学实践。 　　2.建立新型的师生关系 　　在教学中，要发挥好学生的主体作用，处理好学生与教师的关系，即友好、平等、合作的新型师生关系，这需要师生共同努力。在教学过程中，教师与学生平等合作、友好交流，在和谐的气氛中完成教学任务，在尊重与民主的前提下因材施教，充分发挥学生的主体作用，使学生的个性得到张扬，特长得到自由发挥，从而促进学生的全面发展。 　　3.采用创新的教学方法 　　为了更好地发挥学生的主体作用，在教学过程中教师要学会创新，采用多种教学方法。启发式教学法就非常有利于学生主体作用的发挥。启发式教学是教师先要对学生恰到好处的启发，学生得到启发后主动学习，自觉获取知识，从而发挥能力。在高中思想政治课教学中，教师除用启发式教学法外，还要根据学情采用多种教学法，以利于学生主体作用的发挥。 　　笔者根据多年的教学实践，总结了以下几点利于学生主体作用发挥的教学方法： 　　（1）学生自读 　　学生自读是在教师指导下的自读，目的是通过自读使学生对将要学习的内容作全面的了解。关于“学生自读”其具体做法分三个