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美术外出写生中的问题与研究、思考 内容摘要： 走出画室到大自然界进行美术写生、描摹自然景色、景物，为自己将来进行艺术创作提供资料和创作源泉，外出写生是每一个艺术创作者必须经历的一个重要阶段，并经常伴随着艺术创作，写生分为风景、人物、建筑写生及古民居考察，本文着重从绘画专业谈如何指导学生外出写生，并针对写生中出现的问题进行分析、探讨并提出自己的一些对策及解决办法。 关键词：外出写生 问题 解决办法 美术外出写生是每一个学习绘画专业以及美术教育专业在高校学习中的一个重要环节，这些专业的学生在老师的指导下，在大学学习期间往往要进行一次到数次的外出写生训练，这为将来进行艺术创作积累素材，在二十一世纪的今天，美术写生的方式，教师的指导方法选走的路线，甚至学生手中的工具与写生心态，都与上世纪八、九十年代发生了一些变化，我们在这里分析写生中的一些问题，既有学生的，也有教师及学校指导方向，并提出自己的观点，其目的是为了让外出写生课师生在教与学中能达到最大的收获。 一、旅游式外出写生。在21世纪的今天，旅游业正成为一个重要的支柱产业，旅游也成为人们减轻工作压力、外出放松心情的一种重要方式，一些美术院校系科的老师将旅游与学生外出写生结合起来。并取得了“重大”效果：（1）美术院校任课教师，不再冥思苦想写生景点和写生线路，完美的景点和既定的线路，减少了不必要去找景找路的麻烦。学生出发的线路由教师和旅游公司共同选定路线，可参考线路多。（2）学生的外出系科和带队教师不必完全为学生安全去负责，学生安全可由旅游公司、保险公司等负责。（3）学生的食、住统一由旅游安排，学生和带队老师不必为每天的吃饭、睡觉问题发愁。这样有了更多的时间来作画和休息，并且旅行社统一食、宿，打破了一些学生在外出的时，花钱大手大脚的毛病，以避免造成“贫富不均”。这样解决了外出写生景点、线路、统一食、住、行，并且学生的安全由旅行社来买单的方式正得越来越多的院校系科领导及带队老师和学生们的认可。就在这种写生方式被当代越来越被认可，有被“推广”的时候，它的缺点也突显出来：首先，旅行社选择的线路更多的是从旅游的角度，甚至是从旅行社让旅游者消费的角度去考虑，而不是为了让学生从写生收集资料的角度出发。旅行社选择的景点多为“人为”或人“加工”过的景点，加工过的新造景点对写生的学生到利用性不大。导游过多的旅游台词对学生也没有多大用处。其次，旅游景点随着“五一”、“十一”等节假日和旅游黄金季节的到来，景点往往游客很多，拥挤的游客、热闹的场面，这也严重影响学生作画。并且，旅游景景点游客较多，面积大，学生相对分散，不易于教师指导，有时出现教师到处找学生。学生在旅游景点作画，稍有不慎，用后的污水及“写生垃圾”容易给旅游区带来污染，一些颜料（如油画等）很难清洗。另外，旅游式写生还有一个本质的缺点；“天下没有免费的午餐”，在这种看似优美甚多的写生方式中，旅游社为了自身的利益会采取“略高”于市场“统一价格”的价格报价给学生。这也会加重一些贫困学生负担，不管师生所愿意与不愿意购物路线还得走，导游会在一些景美游说学生所花大量时间去购物，这严重挤占了学生们写生的时间和浪费了学生们大量的金钱，甚至是一场精心设计，认真安排的写生变成了因旅游点游客甚多，学生无法画画，完全变成了学生旅游、购物、摄影的一场快乐旅游。这样的写生方式最终会导致学生对写生收集资料失去兴趣，以至于老师、学生、家长对这门课程的教学质量产生怀疑的态度。从总体说，这种旅游式写生方法优点是减轻了学校、带队老师对学生外出写生安全责任以及食、宿、行安排上的繁琐，缺点是忽略了学生外出写生的本质是学习和收集资料。 二、旅行式写生（或游走式写生） 这种写生方法有别于前面所提到的旅游方式写生，在老师带队下，学生有点像背包“驴友”，往往车子把他们送到目的地后，由老师安排写生。这种方式往往由男教师带队较多，且精力充沛，他们每天带领学生奔走在不同的地方，遇到沿途景色较好，就停留下来作画，有时一天换2~5个景点，学生作业也从一两张到数张不等，多的甚至画十几张。这种边走边画的写生方式学生最初兴趣较高，写生作业也较多，时间稍长，学生容易身体疲劳。如果一个地区景色风土人情变化不大，审美也易疲劳，作业量大，甚至浮光掠景式的作业，往往带回来的是一大堆草稿，而无一、两张可用。 针对以上问题，我们认为任课教师在带学生外出写生时，首先要确定教学目标、教学目的，我们的学生这次出去写生早为风景或是为人物而去，注意在出发前多向以前去过该地方的老师了解当地情况。出发时间较短，在一周内，注意在出发前多向以前去过该地方的老师了解当地情况。出去时间较短，在一周内，注重以一个地方或一个大的景区为主，其它景点或景区为辅的选择方式，完成一个主要写生课题。出行路线尽量不要太远，线路要安全，要防止沿途线路涨水、山体