四年级上册科学课件32 声音是怎样产生的2湘教版（三起） （共20张PPT）.pptVIP

体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 2、声音是怎样产生的 用什么方法使上面物体发出声音呢？ 温馨提示： 实验一：使物体发出声音。 1.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。 2.制造声音时不要用力过猛损坏器材，控制好声音大小。 3、边实验边记录，听到鼓声停止实验，把材料整理好。 钢尺 橡皮筋 鼓 发声的方法 记录单1： 用力按压鼓、弯曲钢尺、拉伸橡皮筋，能这些物体会发出声音吗？ 实验二： 观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。 实验要求： 1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。 2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。 3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？ 记录单2： 钢尺 橡皮筋 鼓 观察到 的现象 观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。 思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？ 一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。。 音叉： 是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。 音叉发声时在振动吗？ 在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。水面的变化是怎样产生的？ 声音是由物体的______产生的。 振动 物体振动停止后，还会发出声音吗？ 准备好了吗? 快来回答吧! 通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你知道以下的物体是由于什么振动发声的吗？ 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册