浅谈案例教学在中职金融专业课中应用.docVIP

浅谈案例教学在中职金融专业课中应用 　　【摘要】本文作者阐述了案例教学的含义和特点，对中职金融专业教学中案例教学法的应用进行了分析研究。 　　【关键词】中职 金融专业 教学方法 研究 　　一、案例教学的含义和特点 　　（一）案例教学法的含义。 　　案例教学法就是以案例作为基础的一种教学方法，最早起源于美国，在1920年由美国的哈佛商学院所倡导。通过在现实生活中的真实案例，让学生进行分析和总结，特别是透过这种教学方法，不但提高了学生的学习积极性，而且对学生对解决实际问题能力得到大幅提升。在案例教学法的应用过程中，教师还要根据不同的案例，还要对学生采取不同的引导方式，来启发学生的思维，让学生根据提示进行独立思考。 　　（二）案例教学法的特点。 　　采取案例教学法以后就可以充分的化解在课堂中谁是主体的矛盾。虽然教师要对学生进行必要的引导和提示，但是更多的时间是交由学生进行独立思考。这样不但提高了学生的学习积极性，还使课堂气氛变得生动活泼，使中职金融专业教学达到理想效果。 　　案例教学法实施以后，让学生通过对案例进行深入分析和研究，提高了学生对每件事情的分析能力和判断力，在这个过程通过对案例的分析和研究，让学生有了成就感帮助学生更好的树立自信心，增强了学生的独立思考能力。在过程通过对案例的分析和研究，可以让学生找到平常学习的不足，及时发现问题，并且能及时改正。主要目的是通过案例分析和研究，让学生对所学知识有更深刻的认识。 　　二、案例教学法在中职金融专业应用的意义 　　（一）案例教学法能让学生的学习综合能力提升。 　　案例教学法在中职金融专业的应用，很好的解决了谁才是课堂主体的矛盾。虽然在教学过程中，老师还是对同学进行引导和提示，但是更多的时间由学生自己支配。这样就改变了教师千篇一律的照本宣科式的教学，使学生真正成为课堂的主体。在这个过程中还让学生成为了主角，通过平时学习的知识对案例进行更深层次的剖析和研究，能更好的展示自己的才华，提高了学习积极性。而通过案例，把理论知识镶嵌在里面，通过学生对???例的剖析和研究，能够对理论知识也有更好的理解和掌握。无疑在对案例的剖析和研究过程中，对学生综合能力的提高是毋庸置疑的。 　　（二）拓展了学生知识面，解决实际问题能力得到提高。 　　在中职金融专业教学过程中，运用案例作为课堂教学的重要辅助手段，这些来源于生活中的案例，可以帮助学生从生活实际出发对案例做深入的研究和分析。分析、归纳、总结出自己的观点和结论，而不是根据书本理论知识进行凭空的推论，避免了教学出现闭门造车的尴尬。并且在平常的教学过程中，运用案例教学还可以让学生学到的理论知识及时得到运用，使学生能根据自己所学知识对案例进行独立思考和深入分析。案例教学过程中所采用的众多案例，都来源于复杂的金融实践，通过对现实市场过去发生的或将来可能发生的问题的分析和讨论，启发学生的思路。提高学生分析和解决实际问题的能力。 　　（三）提高了学生人际交往、语言表达和沟通能力。 　　案例教学是形成课堂教学中学生互动和师生互动的重要手段，在课堂教学中，案例教学可以把学生进行自由分组或者制定分组两种相结合的形式进行对案例讨论，让学生在讨论过程中发表自己的见解。由于进行分组讨论，每个学生都在一定程度上发表了自己对案例的见解，最后形成最终意见，但在这一过程中开始意见肯定不会一致，有一定的偏差，这就是一个说服过程。在案例教学法中学生成了主角，通过小组讨论的沟通形式参与案例分析的各个环节，教师只是通过适时引导、简单评论和沟通方式来参与学生的讨论与分析。这既促进了师生之间、学生之间的合作学习。 　　三、案例教学法的实施 　　（一）教师课前准备阶段。 　　课前准备阶段，主要实施人还是中职金融专业的教师。首先是根据教学内容的知识点和主要教学目标的确定，然后根据两者的具体内容作为选取案例的基础和主要依据，也只有这样才能做到书本理论知识和案例的无缝衔接，不会有牵强附会的现象发生。其次就是根据案例进行课件的准备。 　　在这里主要拿案例选取的原则作为主要对象来说明。首先是案例的及时性，应该尽可能选取当下最受人关注的案例，因为这样的案例也最紧贴生活，和引起学生的学习兴趣。例如：现在就可以选取欧债危机和希腊有可能退出欧盟的案例作为分析，这样就可以对欧洲国家的：财政、体质等有一定了解，对这一当时世界最受人关注和即将给欧洲深远影响的事件进行分析和深入研究，这一切金融都是主角。 　　其次是要选取有较强针对性的事例作为教学案例。那么才会更好的和理论知识进行结合，印证理论知识，更重要的是最大限度的激发学生的学习兴趣。实践中的金融案例往往比较复杂。对财经类专业的学生而言，分析起来往往难度较大。对此，笔者认为，可对现实案例进行适当的取舍和改编，使之能够符合学生能