浅谈案例教学法在绩效管理课程教学中运用.docVIP

浅谈案例教学法在绩效管理课程教学中运用 　　首先给出了案例教学法的内涵及特点；接着分析得出了案例教学法在绩效管理课程教学中具有可以促进绩效管理课程教学方法的改革，有利于调动学生学习绩效管理课程的积极性，培养学生的创造性思维能力和分析与解决实际问题的能力等作用；最后指出案例教学法在绩效管理课程教学中的实施步骤为明确教学目标，依据教学目标选择和设计典型案例，学生分组，小组讨论，全班交流讨论，教师就讨论过程对案例进行归纳和总结等阶段。 　　案例教学法绩效管理课程教学 　　 　　案例教学法在美英等发达国家管理类课程教学中是一种非常重要的教学方法。近年来，它在我国管理类课程教学中也得到了广泛的运用。 　　一、案例教学法的内涵及特点 　　案例教学法是指教师根据教学目标和内容要求，通过典型案例的选择、分析、讨论等活动，引导学生在具体的案例情境中，积极思考、主动探索，进而教会他们如何分析与解决实践问题的一种启发式教学方法。案例教学法与传统教学法相比较具有如下特点：目标明确。在案例教学中，无论是案例的选择，还是案例分析、讨论等活动都是围绕着特定的教学目标和内容来进行的，教学目的非常明确；真实性。在案例教学中所使用案例描述的事件都是实际生活或工作存在的现实问题，而不是凭空构造出来的故事；综合性。在案例教学中分析、解决问题的过程比较复杂，它不仅需要基本的理论知识，权变的思想，而且还需要果断决策的能力；启发性。案例教学的目标在于如何能有效运用案例，启发学生独立思考，提升学生分析与解决问题的能力；实践性。案例教学的主要目的就是让学生如何运用所学的理论知识，通过案例分析、讨论等活动，找到解决实践问题的对策，进而实现其从理论到实践的转化；学生主体性。在案例教学中，学生在教师的指导下，积极参与，独立思考，在案例所描述的情境中，进行分析、讨论，达到自主学习的目的；结果多元性。在案例教学中所选用案例存在问题的答案往往是多元的，也不会刻意去寻找唯一答案。 　　二、案例教学法在绩效管理课程教学中的作用 　　案例教学???就是一种启发式的教学方法, 它能使学生在课堂中主动参与，有利于调动其学习的积极性和主动性。具体作用有： 　　1、案例教学法可以促进绩效管理课程教学方法的改革 　　随着现代社会的发展以及学习理念由被动学习向主动学习的转变，传统的绩效管理教学方法已经不能满足现代人力资源管理专业教学对人力资源管理专业人才培养的要求，因此，绩效管理案例教学法成为了绩效管理课程教学方法改革的必然趋势。绩效管理案例教学法就是将绩效管理专业理论知识的教学与绩效管理实践教学有机地结合在一起的教学方法，它通过引导学生对绩效管理实际问题的分析、讨论等活动过程，让他们融入到实际的绩效管理案例情景中去，激发其主动参与、积极思考的动力，真正实现其由被动学习到主动学习的转变。 　　2、有利于调动学生学习绩效管理课程的积极性 　　学习兴趣是一种对课程带有趋向性的心理特征。对于学生来说，学习绩效管理课程的兴趣就是学习绩效管理课程活动的内在动力。一方面在绩效管理课程教学中使用案例教学，教师改变了传统绩效管理课程授课中“满堂灌”的教学方法，增加了师生间的交流与沟通活动，学生能够主动运用所学绩效管理知识，解决案例所讲述的绩效管理实际问题。教师围绕绩效管理课程的教学目标，精心选择绩效管理案例，通过小组讨论，由学生自主分析，得出解决绩效管理案例问题的对策，增加了学生主动参与的积极性；另一方面绩效管理课程案例教学中所涉及的问题有很多是一些社会热点问题，很容易吸引学生的注意力，也能提高其学习绩效管理课程的兴趣。 　　3、有利于培养学生的创造性思维能力 　　绩效管理课程案例教学的复杂性,它要求学生学会如何进行绩效管理课程案例的分析工作,从中发现绩效管理案例中存在的问题并拟定解决对策,然后通过参与课堂讨论,交换意见,形成有创意的解决对策,这样有利于培养学生创造性思维能力；另外，在绩效管理课程案例教学中，教师不会告诉他们应该如何处理绩效管理案例中存在的问题，只有靠自己独立去思考、大胆进行思维创新，这样也有利于培养学生的创造性思维能力。 　　4、有利于培养学生分析和解决实际问题的能力 　　绩效管理课程案例教学中所使用的案例是真实的情况,其绩效管理案例存在的问题是错综复杂的，有的外露，有的隐含，有的真实，有的假象等。这就迫使学生透过众多的情景因素去发现、分析问题,直到找到解决绩效管理案例中存在问题的对策。绩效管理课程案例教学法不仅在于通过分析绩效管理课程案例,使学生获得绩效管理课程案例蕴含其中的那些原理、方法等基本知识,更在于如何培养学生分析解决绩效管理实际问题的能力。 　　三、案例教学法在绩效管理课程教学中的实施步骤 　　案例教学法在绩效管理课程教学中如何实施是绩效管理课程案例教学