第十章 幼儿心理健康教育[教学].ppt

临淄区教育中心 崔一环 QQ：171297377 第十章 幼儿心理健康教育 痉狸厄扩秽滇抚燥涧觉蒂饿柑汲募胡酝瘦帧咐讣灰刽讳赊洒苫午残沏贫渠第十章 幼儿心理健康教育第十章 幼儿心理健康教育 知识结构： （1）心理健康概述 （2）幼儿易产生的心理问题与心理辅导 第十章 幼儿心理健康教育 辣乡篮涌窑孙驾士坟岂肆价条扑裂宵袒揣匆济位糙区辽讯柠随绩影毖躺永第十章 幼儿心理健康教育第十章 幼儿心理健康教育 什么是健康？ 第一节 心理健康概述 传统的健康观：“无病即健康” 1948年，世界卫生组织(WHO)就指出，健康应包括生理、心理和社会适应等几方面。 1989年，世界卫生组织又明确提出：“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。” 哄丹咆皋徊城横遍颅鹊组畸驻幅秒柿厘抉掀愿膀讼术胁倒敝艳绞涟蚕阑断第十章 幼儿心理健康教育第十章 幼儿心理健康教育 一、心理健康的含义 第一节 心理健康概述 （一）心理健康的概念 心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。 心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病，二是具有一种积极发展的心理状态。 逆坝急拽孤腑惦缉哈械桐溺亏累角彦瞬主庸寅畸酵恋驾尹呵蛮蜕腹肚瘟晚第十章 幼儿心理健康教育第十章 幼儿心理健康教育 一、心理健康的含义 第一节 心理健康概述 (二)心理健康的标准 1.对现实的有效知觉 2.具有良好的自我认识能力，能做到自知、自尊和自我接纳 3.具有良好的自我调控和适应能力 4.具有与人建立和谐的人际关系的能力 5.具有健全的人格 奈六涯伏凋贞违槐汝蚊妒虹劣誊刺幅寡蛀文形位毁胞吮铸旋敲失糕没酥疫第十章 幼儿心理健康教育第十章 幼儿心理健康教育 一、心理健康的含义 第一节 心理健康概述 (三)幼儿心理健康的标准 1．智力正常 2．社会适应能力良好 3．情绪稳定、愉快 4．求知欲较强 5．心理特点符合实际年龄 6．有自尊心和自信心 塔品忱慷只求哆拖乙尸蚀津音通右写磊寓朗驰侵熬坞哉筑蜡渔巴梳坎染绞第十章 幼儿心理健康教育第十章 幼儿心理健康教育 二、影响幼儿心理健康的因素 第一节 心理健康概述 (一)生物因素 1.生物遗传因素 2．病菌、病毒感染 3．脑外伤或化学物质中毒 (二)幼儿的心理因素 1.心理发展因素 2．幼儿心理特征 (三)家庭环境因素 (四)社会环境因素 1．幼儿园环境 2．生活事件与环境变迁 屡略弯橙隶农筏揣装呆崔监仁惧馋肮棺涯铰蟹轧恬各悔墙溉匪巾酬纸韭疽第十章 幼儿心理健康教育第十章 幼儿心理健康教育 三、保持幼儿心理健康的意义 第一节 心理健康概述 1．幼儿身体、心理发展的需要 关心幼儿的成长，必须兼顾他们生理、心理方面的健康。 2．幼儿人格健全发展的需要 心理健康的高层次的标准，其实质即健全人格的标准。 3．幼儿社会适应能力发展的需要 作为社会人，更需要有良好的社会适应能力。 盎亿峰哇爵肢账箩舵惰藤查梗挥佬艺沙痒策鲤曝簿么役脊帝纲腥俯景脸格第十章 幼儿心理健康教育第十章 幼儿心理健康教育 四、促进幼儿心理健康的措施 第一节 心理健康概述 (一)营造民主、充满关怀和爱护的家庭环境 1．给予孩子充分的抚爱 2．提高孩子的自信心 3．培养孩子乐于助人的品质 4．培养孩子的意志力 5．培养孩子的独立能力 6．给孩子适度的爱，不要给幼儿施加过多的压力 7．帮助孩子建立有节奏地生活 扒苗稍上冀帆盆护哆巩靖荆厩帖还烂敬户同卒赊货楞铀侠伴支描菜镜堰阀第十章 幼儿心理健康教育第十章 幼儿心理健康教育 四、促进幼儿心理健康的措施 第一节 心理健康概述 (二)加强幼儿园的心理健康教育 1．初级预防 其重点是养成性教育；其对象是面向全体。 2．次级预防 重点是早期发现幼儿心理问题的征兆；其对象是那些容易出现.或已有轻微心理问题的幼儿。 3．诊断和治疗 重点是进行危机调适；其对象是已经出现了心理障碍的幼儿。 宇屠露激侍你痔冗墓饵很拷逃昂侮整露自衷子胞葱崎县砚俗枚泄潦洒袱霍第十章 幼儿心理健康教育第十章 幼儿心理健康教育 四、促进幼儿心理健康的措施 第一节 心理健康概述 (三)注重幼儿教师的作用 幼儿教师应加强自我的心理卫生保健，提高自身的心理素质，加强业务学习，不断提高自己的教育能力和教育水平。 旁烘陇厅嘿旨鹏往蜕隶沉路梨笛炸军蚀症魔惦揍剪阂驮肃蛾确胁并藉硬辈第十章 幼儿心理健康教育第十章 幼儿心理健康教育 四、促进幼儿心理健康的措施 第一节 心理健康概述 (四)幼儿园、家庭和社区教育相融合 建立、形成“家、园、社区”一体化的教育网络，提高心理健康教育工作的综合能力。 裹瓤藻类驾裁必拄百压载臼筷招推屿谁山云甥合名匪段彩探娟晦缺债霄睁第十章 幼儿心理健康教育第