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农村初级中学物理教学对策 　　摘要：现如今，农村的初中学生在身心发展上会受到很大的影响，由于其生活的环境、学校中落后的教学观念以及学生父母的文化水平等，都让初中的学生不能够将学习成绩提升。本文就农村的初中物理教学为侧重点，以初中的学生在学习物理时存在的问题为重点，提出在物理的教学中应该如何解决。 　　关键词：农村初级中学物理教学；存在问题；解决对策 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）11-0196-01 　　1.农村的初中学生在学习物理时所存在的问题 　　1.1 学校教育的影响。农村的大部分初中教师，在授课的方式上一般都是采用传统的教学方式，学生的积极性很难会被调动起来，没有主动的参与意识，课堂中死气沉沉，对学生学习物理的求知欲和兴趣不能够有效的激发出来。并且，在农村的初中物理教学上，其设备过于陈旧，不能够将物理实验顺畅开展，这样的情况下会使学生的动手能力严重阻碍。 　　1.2 家庭教育的影响。在农村的领域中，一些学生的家长没有受到过专业的教育，没能有机会在教育上有深刻的研究，在教育方式上会呈现粗暴的一面。这样的情况下，孩子不能够将思维开阔，都是按照基本的学习模式进行学习，创新的体制没有达成。在学习的过程中，动手的能力由于家长的制约不能够使其完善。在社会经济的不断发展中，农村的初中生不断的增多，有一部分是由爷爷奶奶进行抚养，对孩子的溺爱程度远远的大于父母，使得家庭驾驭不能够有效的进行，特别的宽容使得孩子没有人督促学习，那么学习的主观能动性就会极大的缺乏，在品行和学习的习惯上也没有一个良好的方式。在物理的学习中，多涉及到用动手的方式将思维开拓，可是由于家庭方面的影响，总是习惯于看着别人做，自己只是在旁边观看，达不到物理的最佳学习效果。 　　2.物理的教学中解决以上问题的对策 　　在新课标颁布之后，将传统的强迫学习，发展成了具备现代化的主动参与、积极探究以及动手创新。农村的教师在初中物理的教学中一定要做到以下几点，才能够将所存在的问题解决。 　　2.1 课后的教具制作要加强 　　2.1.1 教具的制??可以让物理知识变为能力，让学生的创新意识提升。教师在制作教具的过程中，一方面让自身起到良好的带头作用，另一方面还能够让学生们对学习物理的兴趣提升。学生会和教师一同制作教具，其一能够增强初中生的问题解决能力和知识的合理运用，激发思维的扩展；其二能够让学生的创新意识和创造思维有效培养。例如：在教学摩擦力方向的时候，所涉及到的知识面是很抽象的，初中学生很难将其理解。这时，可以通过日常生活中的用具让学生们发现知识并积累。例如：可以运用每天都会使用到的牙刷在木板上进行滑动，细心的分析牙刷毛的具体方向，这样就可以判断出摩擦力的方向。此种方式可以将学生的积极性充分的调动起来，并且创新的意识也会提升。 　　2.1.2 制作教具可以补充教学的仪器。新课改不能在农村的初中教学中所应用，决定性的原因就是教学的器材不足所导致，并且设备在较齐全的情况下，也要加强自制教具的创意性，特别是要提倡学生们积极的参与到课外活动中，让课外的创造成为学习物理的重要组成部分。所以，自制的教具能够将目前农村的初中物理教学，降低教学难度，并且也是物理学习的有效措施。 　　2.2 体验和探究要加强。 　　2.2.1 提升探究的效率。由于农村在物理教学中，缺乏足够的器材，想把科学的探究完善，就要提升探究的效率。物理实验在设计时，要进行小组的探究方式，每个小组分配一种实验，进行集体的讨论然后得出实验结果。例如：对电阻的大小进行探究时，教师要将此知识点设置成几个不同的方案，让不同的小组进行实验，然后将每组的实验结果互相分享。为使实验灵活运用，小组先做完的，还可以投入到另一个小组的实验中，这样学习优异的学生可以开阔自身的思维，还能够帮助进度慢的学生加快实验速度，特别是会将器材不足以及课时不够的问题解决。 　　2.2.2 侧重点要在探究内容上体现。想要将初中学生的科学素养有效提升，就要培养学生的科学探究能力。可是在每一节的物理课上，所具备的时间只有那几十分钟，在教学的探究理念上课时成为了最主要的阻碍。因为学生在进行发散思维的过程中，是不能够用时间来控制的，拖堂的现象一定会发生，那么教学的任务就不能够完成。因此，侧重点一定要体现在探究的内容中。 　　2.3 适当的评价要重视。 　　2.3.1 对不同素质的学生要制定不同的教学目标。学生的评价内容在确定时，要透彻的分析学生所具备的差异性，要将学生中的强项合理挖掘，不能够忽视这些个人的强项。例如：教学凸透镜的成像时，要确定三个重点，（1）凸透镜成像的应用和规律要进行浅议的描述；（2）凸透镜成像的应用和规律要进行详细的说明；（3）凸透镜成像的应用和规律要进行动态、