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完型填空处理中情景设置 　　完型填空短文一般固定20个空格，短文在240-300词之间，选材以记叙文为主，夹叙夹仪，难度类似于高中教材，为中学生常见题材，内容深刻，常涉及对人物心理活动的描写，篇章语句的结构变化丰富多彩，大部分题要从全文出发，根据前后语境或行文逻辑作出判断，体现了突出语篇的命题风格，干扰项设计周密，词性相同或属于同等或对等范畴，大多数可提供选项都可以与空前或空后文章型成某种搭配关系，从不同程度和不同层次设置干扰，对考生起到了应有的迷惑作用，此种题型以考察实词为主，名词、动词、型容词、副词约占九成，在对词的考察中，以动词考察为最，其次为名词成代词、型容词、副词、介词和连词所比例较小，即遵循实词为主（名词、动词、形容词、副词）、虚词为辅（代词、介词、连词）的原则，所需时间约为20分钟。 　　完型填空在英语测试中占有相当大的分值。为此，学生对于这种题的处理极为重要。不过，他们在如何处理完型填空方面普遍感到头疼，他们既重视又担心，处理每一个选择时如履薄冰，稍微分析不到就会出现失误，往往把一些不应该丢失的分数丢失掉。那么，怎样才能把失误降至最低呢？我认为，在做完型填空题时，除了知识点之间的比较辨析之外，结合整篇文章的情景设置至关重要，尤其对于一些较难把握的选项，结合文章情景的展现设置的确是一种行之有效的解决方法。对完型填空题的处理最忌讳的是，刚一接触短文就去慌忙选答案，这样处理的结果往往造成较多的失误判断。我在处理完形填空时，常常先让学生限时快速阅读一遍文章（即Fast Reading），及早把握文章的大概内容，对于所涉及的人物、地点、时间等事件因素有了一个整体认识，并从中领悟本文作者多传达的思想感情。在这个过程中，一些浅显易懂的选项即可浮出水面。然后我让学生结合所领会的故事内容，设置出一个类似现实生活的情景来，并且让学生自己触入到这个情景当中去，设法使自己充当故事里面的一个角色人物，亲身体会故事中所涉及到的各个人物的心理活动，认真把握故事发展的不同阶段、不同人物的心理变化。就像放电影一样，把文中??述的一幕幕场景，在自己脑海中展现出来，形成一幅幅生动的画面，认真领会各个角色的活动及心理变化，甚至语言特点。正是对这些内容的认知，我们在完型填空的处理中才能做到胸有成竹，准确把握住各个选项所表达的真实信息。 　　下一环节就是Detail Reading，利用前阶段通过快速阅读所掌握的信息，结合提供的选项，通过对照比较，把他们逐一置入所在句子并联系上下文内容，排除那些不符合故事情节内容的答案（排除法），对于所剩余的选项比较分析，结合文章前后情景，同时考虑词与词之间搭配，做出相应较准确的选择。『例』 　　After the birth of my second child，I got a job at a restaurant.Having worked with an experienced 1 for a few days，I was 2 to wait table on my own.All went 3 that first week.When Saturday night came，I was luckily 4 the tables not far from the kitchen. 5 ，I still felt it a little hard to carry the heavy trays. 　　1.A. manager B.assistant C.cook D.waitress 　　2.A.promised B.invited C.allowed D.advised 　　3.A.well B.quickly C.safely D.wrong 　　4.A.left B.given C.brought D.shown 　　5.A.Therefore B.However C.Otherwise D.Finally 　　解析：1.D.由下文可知，我先和一位有经验的服务员一起工作了几天。2.C.由生活常识可知，打工要得到老板的许可才行。3.A.由上下文信息可知此处强调一切进展顺利，此句也是为下文不愉快的事情做铺垫。4.B.“我”幸运的被分到了几张离厨房不远的桌子。5.B.由上句中的“Luckily”及下句中“I still felt it a little hard to carry the heavy trays.”可推知此处是转折关系。 　　这几个小题，比较具有典型性。每个题从语法上讲四个选项均可，但是通过语境分析可知仅有一个答案，这几个小题考察的均为实词，这也符合完型填空的特点。 　　有一篇记叙文，讲述三位士兵为抢救战友的生命，深夜拜访一位拥有稀有血型的人，碰巧这个人于多年前也曾接受过