南投县清境国民小学99学年度第一学期五年级艺术与人.docVIP

南投縣清境國民小學99學年度第一學期五年級【藝術與人文】課程計畫　設計者：周詠菡老師 (藝術與人文5上) 課程架構圖  年級：五年級藝文 學習目標 （一）能探索手在生活中的藝術表現並說出其他利用手來創作的藝術表現。（二）能探索手的外形和紋路，觀察手的各種姿勢與變化。（三）能了解素描的表現技法，並運用素描創作手的姿勢。（四）能觀察並表達出個人獨特的指紋與掌紋，並能欣賞不同指紋構成的律動與空間美感。（五）能舉出自然界或生活中類似指紋的其他線紋。（六）能學習簡單的手語。（七）了解讓戲偶靈活生動的條件。（八）分享看戲偶的經驗。（九）認識臺灣的本土偶戲，並了解臺灣偶戲的操作方式與藝術性。（十）能探索戲偶的創作。（十一）能認識布袋戲的腳色，能探索布袋戲偶的製作與裝扮，並創作布袋戲偶。（十二）認識基本武場樂器與了解武場樂器的基本奏法。（十三）了解文武場作為戲劇後場的重要性。（十四）可以拍念出正確的鑼鼓經。（十五）演唱歌曲《廟會》。（十六）能認識降記號的名稱和意義。（十七）能聽和唱「降Si音」，能分辨「Si 音」和「降Si 音」的不同。（十八）能用直笛吹奏第三線「降Si 音」。（十九）能規劃戲偶自我介紹的內容，並以自我介紹的方式介紹自己的戲偶。（二十）能和自己的戲偶演一場對手戲，運用動作與聲音表達出戲偶的喜、怒、哀、樂。（二十一）能思考偶戲演出前的準備工作並編寫簡易的劇本。（二十二）能搭設簡易戲臺，並以自製的戲偶自導自演。（二十三）能探索臺灣早期藝術家的創作主題與創作媒材。（二十四）能由臺灣早期藝術家的作品中發現並感受故鄉之美。（二十五）能蒐集臺灣早期藝術家的資料。（二十六）能說出彩繪的方式。（二十七）能利用彩繪的方式表現故鄉之美並分享作品。（二十八）認識臺灣早期藝術家黃土水、陳夏雨的生平、作品。（二十九）從雕塑作品中發現立體表現的美感。（三十）探索土的特性與表現方式，進而運用土來從事藝術表現。（三十一）能欣賞不同族群的歌謠。（三十二）認識臺灣本土的作曲家。（三十三）認識梆笛並欣賞《梆笛協奏曲》。（三十四）介紹其他的本土音樂家及作品。（三十五）複習C大調與G大調。（三十六）能認識F大調的意義並能寫出F大調的調號。（三十七）能正確唱出F大調譜例的唱名。（三十八）能正確吹奏出直笛降Si音、F大調音階及課本譜例。（三十九）能欣賞客家民謠的特色，演唱客家民謠《撐船調》。（四十）能欣賞原住民民謠的特色，演唱原住民民謠《賞月舞》。（四十一）唱臺灣民謠《丟丟銅仔》。（四十二）認識大調音階和五聲音階的不同。（四十三）認識京劇並探索京劇的特色。（四十四）認識客家戲並探索客家戲的特色。（四十五）認識歌仔戲並探索歌仔戲的特色。（四十六）認識扮仙戲的意義。（四十七）能認識臺灣第一苦旦－－廖瓊枝。（四十八）認識傳統戲曲的腳色與身段，以及探索身段的表演方式。（四十九）學會傳統戲曲「你」、「我」、「他」的手勢，並利用學會的手勢演出生活片段。（五十）能觀察大海的變化，透過肢體模仿海浪的變化與海底的生物。（五十一）透過接龍的方式創作故事內容。（五十二）透過討論進行腳色分配，並能有計劃的表演故事。（五十三）認識合唱，並能做二聲部合唱、發聲練習。（五十四）欣賞同聲合唱《大海啊！故鄉》。（五十五）欣賞拉威爾《水之嬉戲》鋼琴曲。（五十六）認識法國作曲家拉威爾。（五十七）認識琶音。（五十八）認識三連音，並能念出節奏。（五十九）能拍、唱出及創作出三連音的節奏及曲調。（六十）認識「輪唱」的意義，並演唱二部輪唱曲《划小船》。（六十一）創作含有八分音符、十六分音符、四分音符、休止符、三連音的節奏。（六十二）以直笛創作新曲調。（六十三）能明暸潔淨的海岸方有無數自然資源及美景。（六十四）能欣賞利用海岸廢棄物與多媒材創作的作品。（六十五）能利用多媒材進行創作。（六十六）了解臺灣目前所面臨的環保問題，以及改善方法。（六十七）學習運用正向反向設計理念來傳達環保觀念。（六十八）運用多元媒材與技法，創作環保宣導海報，並結合海報作品，設計並展演環保觀念。（六十九）在宣傳的過程中，能勇於表現自我，並與他人分工合作。（七十）欣賞由小提琴獨奏的《跳舞的娃娃》，並認識作曲家波迪尼（Ede Poldini）。（七十一）認識小提琴的音色、外形及演奏形態。（七十二）能演唱歌曲《快樂的向前走》。（七十三）認識口風琴，以及練習口風琴的運舌、運氣、運指與指法。（七十四）習奏《快樂向前走》合奏曲。（七十五）欣賞克特比的《波斯市場》，並能分辨《波斯市場》的各段音樂及情境。 學習領域課程的理念分析及目的 一、創意思考。二、發展自我、了解自我、肯定自我。三、擴展藝術視野。四、感受臺