初中语文 作文专题训练 豹尾六法教案.docVIP

如何写好作文结尾（豹尾六法） 主备人 用案人 授课时间 月 日 总第 课时 课题 如何写好作文结尾（豹尾六法） 课型 新授课 教学目标 了解作文的重要性。掌握作文的写作方法。使学生能写出的。 掌握作文的写作方法。 使学生能写出诱人的。 先学后教，当堂训练 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 新课导入： 人们称好的文章的结尾为“豹尾”，要求结尾简练、生动、恰到好处。作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面介绍几种常见的结尾技巧。 二、“豹尾六法” （一）首尾呼应，凸显主题 结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。 ▲口头训练：《我》 （二）言为心声，呼唤号召 例如：让我们行动起来吧，把爱心带给身边的每一个人.. 巧妙发问，引人深思 若作者在结尾巧妙发问，不仅可以引起读者的思考，而且可以将文章的意蕴加以深化。 ▲口头训练：《意外的收获》 （四）、引用佳句，多姿多彩 这里可以引用诗文佳句、名人言论、俗语、谚语和流行歌词等内容。用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。 学生明确文尾的重要性。 学生从学过课文中举例，体会文章结尾的作用。 《羚羊木雕》 《皇帝的新装》 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 （五）抒情议论，气势不凡 用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。 ▲口头训练：《我尝到了 的滋味》 、景物烘托，情景合一 环境描写有表现人物心理、突出文章主题的作用，恰当的环境描写可以增添文章的生动性。 三、注意事项 1、画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。 2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。 3、拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。 四、课堂练笔： 给《生活的色彩》一文加入一段开头和结尾。 五、课堂写作： 给出不同的几个题目，请学生运用自己喜欢或擅长的方式进行结尾训练。 《重读母亲》、《童年忆趣》 学生以小组为单位，探究结尾的写作方法，积累并 运用。 创设情境：学生进行课堂口头作文写作。 学生写作。 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记 该资料由友情提供