（苏教版）道德与法治一年级上册第一单元2、我爱爸爸妈妈.docVIP

我爱爸爸妈妈 【活动目标】 1.情感与态度 引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，激发学生爱父母的积极情感和态度。 2.行为与习惯 通过“碰碰车”、“交流会”活动，引导学生在日常生活中一实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。 3.知识与技能 知道孝亲敬长是中华传统美德。引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法。。 4.过程与方法 通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。通过思维碰撞，得的什么是真正的爱。 第一课时 【教师准备】 1.课前在黑板上绘出一间“温馨小屋”。 2.准备动画故事《兔妈妈和兔宝宝》。 3.录音：爸爸妈妈的真情讲述。。 【学生准备】 准备一张表现父母关爱自己的照片，一段亲情小故事。 【活动过程】 快乐做游戏 1.小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜欢做。谁愿意现在就来体验一下？ 2.一组学生上台做游戏。 3.采访“鸡妈妈”：游戏中你最大的感受是什么？ 采访“小鸡”：有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？ 其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，用尽全力呵护我们，让我们幸福快乐地成长。 （二）走进故事屋 1.下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。（播放动画故事《兔妈妈和兔宝宝》） 2.故事看完了，你读懂这个故事了吗？ 引导学生明白：兔妈妈时时处处保护、关爱着自己的孩子。 3.小结：是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝一样，我们的爸爸妈妈同样无微不至地爱着我们。 （三）小小交流会 1.回忆：在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。 （出示两张图片）你们看，爸爸每天送我们上学，妈妈每天给我们烧可口的饭菜。在日常生活中，爸爸妈妈对我们的关爱还体现在哪里呢？ 2.小组交流：爸爸妈妈是怎么爱我的？ 3.分享甜蜜：一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。 交流结束，将照片贴到黑板上的“温馨小屋”中。 4.课前，老师邀请几位爸爸妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。请听录音。 5.（播放采访录音）爸爸妈妈的真情讲述。 6.听了爸爸妈妈的话，此时此刻，你有怎样的感受？ 引出本课主题：我爱爸爸妈妈 （四）七嘴八舌辨“真爱” 1.可是，有两个孩子却对老师说“爸爸妈妈不爱他”。这是真的吗？到底是怎么回事呢？ 2.（情景再现一：一个男孩子在玩具店哭闹） 妈妈为什么不给他买小汽车？是不是不爱他？为什么？ 引导：玩具已经那么多了，再买就是浪费。我们小朋友也要注意节俭。 3.（情景再现二：一个女孩子让爸爸帮忙做作业） 爸爸为什么不帮女儿？是不是不爱她呢？ 引导：自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培养女儿独立学习的能力。 想一想： （1）你的生活中出现过这样的事情吗？当时你是怎么想的？ （2）以后你会怎么做呢？ （五）活动总结 爸爸妈妈时时处处关爱我们，让我们沐浴着温暖的亲情，从一株小苗逐渐成长为一棵小树。从今天开始，我们也要用自己的方式回报爸爸妈妈，学会关爱爸爸妈妈。 第二课时 【活动准备】 1.准备“小鸟与大树”的图片。 2.制作心语卡、孝心卡。 【活动过程】 （一）儿歌乐园 1.（出示“小鸟与大树”图 ）小朋友们看，这张图上画了什么呀？ 2.分角色表演：爸爸妈妈就像两棵大树，我们就像这只小鸟。 3.温情诵读：在“温馨小屋”中，我们享受着爸爸妈妈无私的爱。我们也要像小鸟欢快地围绕着大树一样，和爸爸妈妈亲密地相依偎，共同营造温馨的家。一起来有感情地读读这首儿歌吧！ （二）实话实说 1.小鸟向大树表达着自己的爱，我们小朋友该怎样去爱自己的爸爸妈妈呢？ 2.现场小调查： （1）你爱自己的爸爸妈妈吗？ （2）你为爸爸妈妈做过事吗？ （3）这些事情是你主动做的吗？ 3.实话实说：为什么我们想不到要帮爸爸妈妈做些事情？我们该怎么做呢？ 组织交流与讨论，让学生明白：对爸爸妈妈的爱不是光想想说说的，而是要用自己的实际行动去表现。 （三）角色扮演 1.我们也来做个主动爱爸爸妈妈的好孩子，好吗？ 模拟情景（1）妈妈做家务很累…… 模拟情景（2）爸爸下班回家…… 教师分别扮演妈妈和爸爸，学生扮演孩子。教师顺势倒行。 除了这些，我们还可以用什么样的实际行动来表达对父母的爱呢？小组合作选择一种情景进行表演。 （1）爸爸在外地出差。 （2）妈妈回家晚了，忙着择菜。 （3）爸爸妈妈和我一起谈心。 学生资助合作表演，和大家分享在父母的各种方式。 （四）经典诵读 1.打开“宝典箱”，我们来铭记。孝亲敬长是中华民族的传统美德，《弟子规》中就告诉我们该怎样敬爱父母。 2.出示《弟子