备战2017高考黄金100题解读与扩展系列之解三角形：专题5 正余弦定理在实际中的应用 Word版含解析.docVIP

I．题源探究·黄金母题 【例1】如图，一辆汽车在一条水平的公路上向正西行驶，到A处时测得公路北侧远处一山顶D在西偏北15°的方向上。行驶5km后到达B处，测得此山顶在西偏北25°的方向上，仰角为8°，求此山的高CD. 【解析】 精彩解读 【试题来源】人教版A版必修5第14页例5． 【母题评析】本题考查正弦定理在测量的高问题中的应用，是一道典型的正余弦定理应用题． 【思路方法】先根据图形和已知条件得到∠A，∠B，∠DBC的度数和AB的长度，再利用正弦定理求出BC的长度，利用解直角三角形BCD即可求出山高CD． 【变式】 一架飞机在海拔8000m的高度飞行，在高空测出前下方海岛两侧海岸俯角分别是27°和39°，计算这个海岛的宽度.（人教版A版必修5第19页习题A组第4题) II．考场精彩·真题回放 【例2】【2015年高考湖北理科数学第13题】如图，一辆汽车在一条水平的公路上向正西行驶，到处时测得公路北侧一山顶D在西偏北的方向上，行驶600m后到达处，测得此山顶在西偏北的方向上，仰角为，则此山的高度 m. 【解析】依题意，，，在中，由， 所以，因为，由正弦定理可得，即m， 在中，因为，， 所以，所以m. 【例3】【2014全国课标1,16】如图，为测量山高，选择和另一座山的山顶为测量观测点.从点测得 点的仰角，点的仰角以及；从点测得.已知山高，则山高________. 【例4】【2014高考四川卷文第8题】，，此时气球的高是，则河流的宽度BC等于（ ） A． B． C． D． 【答案】 C. 【解析】，，， 所以.选C 【例5】【2009全国课标17】如图，为了解某海域海底构造，在海平面内一条直线上的A，B，C三点进行测量，已知，，于A处测得水深，于B处测得水深，于C处测得水深，求∠DEF的余弦值。 【例6】【2014高考上海理科第题】 【答案】（1）米米（1）由题得，，且， 即，解得，，米 【命题意图】 【考试方向】 【难点中心】 考点一 仰角和俯角 在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角，目标视线在水平视线上方时叫仰角，目标视线在水平视线下方时叫俯角．(如图(a))． 方位角 从某点的指北方向线起按顺时针转到目标方向线之间的水平夹角叫做方位角．如B点的方位角为α(如图(b))． 方向角 正北或正南方向线与目标方向线所成的锐角，通常表达为北(南)偏东(西)××度． 【考试方向】 【技能方法】 阅读理解题意，弄清问题的实际背景，明确已知与未知，理清量与量之间的关系． (2)根据题意画出示意图，将实际问题抽象成解三角形问题的模型． (3)根据题意选择正弦定理或余弦定理求解． (4)将三角形问题还原为实际问题，注意实际问题中的有关单位问题、近似计算的要求等. 2.解三角形应用题的两种情形 (1)实际问题经抽象概括后，已知量与未知量全部集中在一个三角形中，可用正弦定理或余弦定理求解． (2)实际问题经抽象概括后，已知量与未知量涉及到两个或两个以上的三角形，这时需作出这些三角形，先解够条件的三角形，然后逐步求解其他三角形，有时需设出未知量，从几个三角形中列出方程(组)，解方程(组)得出所要求的解． 【】 V．举一反三·触类旁通 考向1 距离测量问题 【例7】 【2016届江西吉安一中高三三模】如图，为了测量、两点间的距离，选取同一平面上、两点，测出四边形各边的长度（单位：km），，，，，且与互补，则的长为 km. 【答案】 【方法总结】对与距离测量问题，根据题意画出图形，标出图中已知边和角及所求量，分析已知与未知间关系，若不在一个三角形中，通过作辅助线，根据未知量确定需要计算的量，逐步建立与已知的联系，然后在书写解题过程,要注意方位角、方向角与图形内角的关系. 【跟踪练习】【2015-2016学年安徽省合肥中国科大附中高一下期中】隔河可以看到对岸两目标、,但不能到达，现在岸边取相距的、两点，测得，，，（、、、在同一平面内），求两目标、间的距离. 考向2 高度测量问题 【例8】【2016届海南师大附中高三第九次月考】已知在海岛上有一座海拔千米的山，山顶设有一个观察站，上午 时，测得一轮船在岛北偏东，俯角为的处，到时分又测得该船在岛北偏西，俯角为的处．小船沿BC行驶一段时间后，船到达海岛的正西方向的 处，此时船距岛有 千米. 【解析】由已知可求得,所以 ,在中， ,由正弦定理可求得 . 【方法总结】对与高度测量问题，根据题意画出空间图形，标出图中已知边和角及所求量，分析已知与未知间关系，若不在一个三角形中，通过作辅助线，根据未知量确定需要计算的量，逐步建立与已知的联系，然后在书写解题过程,要注意仰角、俯角与图形内角的关系