（苏教版）道德与法治一年级上册第四单元单元体验活动：与规则同行（一）.docVIP

教学课题 单元体验活动 与规则同行 课型 新 授 本课题教时数： 1 本教时为第1教时 备课日期 月 日 教学目标： 1. 情感与态度 强化对规则重要件的认识，知道遵守规则就是珍爱自己。 2. 行为与习惯 出行时能够自觉遵守交通规则，在公共场所能够自觉遵守公共场所规则，有初步的安全意识。 3. 知识与技能 认识一些重要的交通标志和安全标志。在生活中能通过识认这些标志解决问题，保护自己。 4. 过程与方法 在童话剧表演和安全过马路演练中，从正反两面感悟遵守规则的重要意义。在玩规则跳跳棋的游戏中，让学生增加生活体验，进一步增强规则意识。 教学重点、难点： 出行时能够自觉遵守交通规则，在公共场所能够自觉遵守公共场所规则，有初步的安全意识。 认识一些重要的交通标志和安全标志。在生活中能通过识认这些标志解决问题，保护自己。 教学方法与手段： 多媒体教学 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 (一) 童话故事辨是非 1.播放《七只小猴去旅行》的故事录音，请小朋友边看图边思考：七只小猴旅行中做错了哪些事情？ 全班交流时，教师根据交流情况随机点拨。 2.小组讨论：选择其中一个图片场景，如果是你，你会怎么做？ 3. 小组表演： 根据本小组讨论的场景，在小组里演一演，看看哪个小组里的 ’小猴” 守规则，守规则的 ‘小猴” 将得到 “规则勋章” 一枚。 (二) 角色扮演导行为 1 . 根据班级人数分组，在每组中选出一位 “小交警” 。 2. 每两组在 “十字路口” 两两相对站立，其中一组扮演 “红绿灯” ，一组扮演 “行人” ，红绿灯色块牌放置在 。路口” 。 3. “红绿灯” 小组的第一个学生选择一块红绿灯色块牌举起，的第一个学生根据红绿灯情况通过路口， “红绿灯” 小组的 “小交警” 记录 “行人” 小组学生活动情况，并对不听从红绿灯指挥的 “行人” 进行批评教育。每组第一个同学活动结束后排到队尾，第二个同学继续，以此类推。 4. 两个小组交换角色扮演， “小交警” 记录。记录表如下： 5.“小交警” 汇报各小组活动情况，井小结： 同学们，刚刚在 C十字路 □，大家自觉遵守交通法规，有一定的法治观念，是知法守法的公民。 6. 颁奖： 遵守规则的同学获得 “规则勋章” 一枚。 （三) 快乐游戏促巩固 1 .组织学生阅读规则跳跳棋的游戏规则。 2. 请学生讨论、交流顺利进行本次活动的游戏规则。 3. 学生分小组进行规则跳跳棋的游戏活动。 4. 各小组汇报游戏活动情况：小朋友们玩得开心吗？你们为什么玩得开心(或者不开心)？为遵守游戏规则的学生颁发 “规则勋章” 。 5. 规则跳跳棋这个游戏，让你有哪些收获？ (遵守交通规则，知法守法，才能保护自己） (四)争当 “守规则小标兵” 1. 教师总结： 小朋友们都知道了遵守规则很重要，懂得了怎样做才是遵守规则，那么在日常生活中，我们人人都要拿出实际行动，做一个遵守规则的孩子。 2. 班级评比： 我们将进行争当“守规则小标兵” 的活动，每周一小评，每月一大评，看看哪些孩子最遵守规则。 活动总结： 分享收获 通过今天这些有趣的体验活动，你有什么感受呢？ 出示儿歌《做一个守规则的人》。（具体内容见本单元参考资料) 教师总结 小朋友们，遵守规则，会让我们的生活更快乐，让我们更受欢迎，让我们的生命安全更有保障。从我做起，从现在做起，自觉地遵守规则吧！ 看童话故事辨是非 小组讨论 小组表演 角色扮演导行为 两个小组交换角色扮演 “小交警” 汇报各小组活动情况，井小结。 阅读规则跳跳棋的游戏规则。 交流讨论 分小组玩游戏 各小组汇报游戏活动情况 收获： 遵守交通规则，知法守法，才能保护自己。 争当 “守规则小标兵” 分享收获 通过童话故事引导学生思考不遵守·规则的后果，组织学生充分讨论，强化规则意识，鼓励学生在表演中遵守规则，’傲一个守规则的文明公民。 此项活动应人人参与，让学生在活动中自觉听从红绿灯标志的指挥，充分发挥。“小交警” 的作用。通过 “小交警” 的批评教育，重温交通规则，落实安全过马路的活动目标。 引导学生在游戏中体验规则的重要性，明白遵守规则是快乐游戏的保障。规则跳跳棋本身也是一项重要的资源，让学生在轻松的游戏中巩固各种规则，对学生的实际生活有着重要的指导意义。 把活动从课内延伸到课外，在评比活动中激励学生傲一个自觉遵守规则的孩子，把教学目标内化为学生的自觉行为。 板书设计 授课日期? 月 ?日