由「洋華電子」一探討人性尊嚴工作權及相關法律.pptxVIP

由「洋華電子」一案探討人性尊嚴、工作權及相關法律 指導教師：林憲聰 老師 組別編號：第六組 小組組員： 林冠廷 4960P003 洪辰易 4960P011 謝學宜 4960P034 楊智欽 4960P104 陳易秀 4960P106 梁婉青 4960P109 案例事實 報導一 頻遭資方打壓洋華光電工會、勞委會抗議 【記者呂苡榕台北報導】2010/03/18 報導二 洋華「壓榨」學生 建教合作除名 【聯合報╱記者薛荷玉、呂開瑞、曾增勳／台北報導】2010/04/13 案例事實 報導三 違法超時工作！　洋華被取消建教合作 TVBS更新日期:2010/04/13 12:36 報導四 「還我加班費！」 資遣員工圍洋華 【聯合晚報/記者賈寶楠/桃園縣報導】2010/04/30 人性尊嚴 1、憲法對於「人性」的基本立場與價值決定 憲法的人性圖像所彰顯的獨立、自主、不受政治力不當干預影響的人，其所應享有之涵蓋身體、精神與行為等方面的自主、自覺的價值，便是「人性尊嚴」主張的根源。 人性尊嚴 2、人性尊嚴主張在我國憲法下的定位 每一個人都是自主、自決的獨立個體，都是具體存在並且具有意義的生命。 每個人均有權利為自己維護自己的尊嚴； 每一個人在社會中，均有其一定的社會價值，每個人都有權主張自己應受到充分的尊重。 人性尊嚴 3、人性尊嚴之意義與內涵 此維護人性尊嚴的首要意涵在於肯定每一個人均為自主、自覺的獨立個體。 人性尊嚴 4、人性尊嚴保障的具體要求 禁止國家挾其權力載至的地位，侵犯個人的人性尊嚴。 憲法所保障人性尊嚴之原則更進一步要求國家應致力於保護每個人的尊嚴亦不受國家以外之力量的侵犯。 工作權 1、工作權的概念 第一個提及並解釋工作權的內涵的是釋字四零四號,該解釋如此理解工作權:「憲法第十五條規定人民之工作權應予保障，故人民得自由選擇工作及職業，以維持生計。惟人民之工作與公共福祉有密切關係，為增進公共利益之必要，對於人民從事工作之方法及應具備之資格或其他要件，得以法律為適當之限制，此觀憲法第二十三條規定自明」。 工作權 釋字三七三號的不同意見書中,劉鐵錚大法官及戴東雄大法官就做了不同的見解。釋字三七三號是一份對勞工運動非常重要的解釋 ,不過在這裡我們先理解對於工作權的解釋。釋字三七三的內容是在解釋勞工的勞動三權(也就是團結權、集體交涉權、爭議權) 。 工作權 黃越欽大法官除針對釋字第514 號解釋提出不同意見書外，並為文反對將「工作權」與「職業選擇自由」混同。 「在勞動者已經進入僱傭關係之後，勞動者之工作權即有兩個具體對象」。 工作權 提及工作權的內涵時,變成如下的兩種解釋:「人民之工作權為憲法第十五條規定所保障，其內涵包括人民選擇職業之自由」或「憲法第十五條規定人民之工作權應予保障，人民從事工作並有選擇職業之自由」 。 工作權 2、我國憲法對勞動者「工作權」的掌握 由釋字第 373 號解釋理由書所稱，「憲法第十四條規定人民有結社之自由。第一百五十三條第一項復規定國家為改良勞工之生活，增進其生產技能，應制定保護勞工之法律，實施保護勞工之政策。從事各種職業之勞動者，為改善勞動條件，增進其社會及經濟地位，得組織工會  工作權 針對勞工保險條例，司法院大法官多次積極介入，要求立法者落實憲法所定，「國家應實施保護勞工之政策」。釋字第456 號解釋文指出，「憲法第一百五十三條規定國家應實施保護勞工之政策。 工作權 釋字第 494 號解釋則強調勞動基準法對保障勞工權益的重要性，其解釋理由書指出，「勞動基準法依據憲法維護人民生存權、工作權及改善勞工生活之意旨，以保障勞工權益，加強勞雇關係，促進社會與經濟發展為目的。 探討個案訴求之相關法規 1、員工方面 事件 法規 工會幹部遭資遣 工會法第35條 扣加班費 壓榨勞工 工廠法第23條。 勞基法第14條(5)、勞基法第24條 勞基法第27條。 超時工作 工廠法第8條、工廠法第9條 工廠法第15條。 勞基法30條、勞基法第32條。 例假日工作 勞基法第36條 探討個案訴求之相關法規 2、童工、建教生 違法事項 具體情形 夜間工作 公司實行兩班制，建教生隨正式員工輪早、夜班，早班早上八時上班，晚上八時下班，夜班反之。 超時工作 1.公司實行兩班制，建教生每日必須上滿十二小時。 2.建教生如不想加班，遭廠方要脅當月考績將打差，令其退廠。 例假日工作 1.在廠方要脅退廠、部份校方要脅記過、轉普通班的情形下，建教生被迫於星期六、日上班工作。 2.建教生假日不想加班，廠方通知校方，部份校方管理人員到宿舍抓學生上班。 從事繁重及危險性之工作 與正式員工工作內容無異，工作現場會接觸到有機溶劑等特殊作業。 職災後不准請工傷假 1.曾有學生發生工傷，沒有即時送醫。 2.受工傷之建教生，無法請工傷假休息或就醫