指物的规模大小.docVIP

1.2 尺度(scale)尺度: 指物体的规模大小。构造尺度:指构造的规模 与大小。 1.3 构造层次 （layers) 表构造层次 浅构造层次 中构造层次 深构造层次 1.4 构造学(tectonics)  研究地球的物质组成、结构、构造及其形成、发生、发展和演化规律及机理的一门地球科学分支学科。 2. 课程性质 构造地质学是广义构造学(Tectonics）的一个分支学科，是固体地球科学的一门基础课程。它是研究地壳和岩石圈的物质组成、结构构造及其形成、发生、发展、演化规律和机理的一门学科，其主要研究内容是地质体在力的作用下发生变形而形成的各式各类构造地质现象的几何形态、组合型式及其发生发展规律和成因机制。它将给学生教学有关构造地质学领域的最基本知识、思维方法和技术技能。 3. 课程教学方法：构造分析 构造分析包括： 几何学分析 运动学分析 流变学分析 动力学分析 这门课程要基本完成几何学分析部分，并涉及运动学、流变学及动力学分析的一些基础知识部分。总的要求是以认识构造和分析构造为主，表示构造为辅。无论那一部分，均从物理学的观点进行理解。 4. 课程安排 课程总学时60学时，其中：讲课28学时，实习课32学时。 整个课程教学要求是：以课堂讲授内容为主线进行学习，要求每位同学依据实际参阅有关教学参考文献。 安排一次野外现场教学活动。 5. 考核方式 平时成绩按等级制，即：A、B、C、D。 期末考试成绩按100分制。 最终学期成绩=平时成绩20%＋期末考试成绩80%。 6. 课程参考书目录 ??构造地质学 朱志澄主编,1999 ? 构造地质学纲要 B.E.Hobbs et al.,1976 ? 区域和岩石构造地质学 G.H.Davis,1984 Journal of Structural Geology 2000~2004 The Techniques of Modern Structural Geology(Ⅰ、Ⅱ、III). J.G.Ramsay and M.I.Huber,1983,1989，1995 Foundation of structural geology. R.G. / 7. 学习用具 课程用具： 直尺、圆规、量角器、铅笔、针、三角板等。 预备知识 包括固体力学、多种几何学（包括三角函数）、地形测量学、各种投影学、地层年代学及地质学基础（结晶学、矿物学和岩石学）等 第二讲  地质体的界面及其产状要素 1. 地质体及其界面 1.1 地质体的概念 地质体：各种成因的自然 岩石体或土质体。 特点：形态各异，尺度多样, 性状不同 1.2 地质体的界面 地质体间及其内部几何的、物理（物质）的、状态的界面。 特点：多类型、多尺度、多成因、多物理环境 1.2.1 实际物理界面 岩层界面 断层面 不整合面 面理等 1.2.2 几何界面:褶皱轴面等 从几何学的角度来看，两条线可以构成一个面，而线又是点的集合。因此，从这个意义来说，地质体实际上可以看成是一系列面和线的集合体。 1.2. 3 面状和线状构造的概念面状构造: 指地质体中几何的 或 物理的呈面状的 结构面。线状构造：指地质体中几何的 或物理 的呈线状的物体。 2. 面状构造的产状要素 虽然构造的类型、成因、规模和形态千差万别，但从几何学看，其基本结构可归纳为面状结构和线状结构。观测和确定构造的面状结构和线状结构的方位和空间状态，即其产状，则是构造研究的基础。 一般认为:除盆地边缘外,沉积岩层的初始产状都是水平的，受到变形后,它们的产状才有可能发生改变。这是研究地质界面产状在变形前后发生变化与否的重要的基础性参考坐标。 2.1 产状 指面状构造的空间产出状态，即指其与水平参考面和地理方位之间的关系。 任何面状构造或地质体界面的产状均以其走向、倾向和倾角的数据表示。 2.2 走向、倾向、倾角(?) 走向:倾斜平面与水平面的交线叫走向线，走向线两端延 伸的方向即为该平面的走向。 倾向: 倾斜平面上与走向线相垂 直的线叫倾斜线，倾斜线