中职学生顶实习稳定性调查.docVIP

PAGE PAGE 11 中职学生顶岗实习稳定性调查 ——基于欠发达山区一所职业学校的个案研究 云和县中等职业技术学校 邱晓兰（执笔）周圣成 叶迪伟 沈汉荣（执笔） 摘要：本文以位于浙西南山区的云和县中等职业技术学校为个案，通过中职生顶岗实习稳定性的相关调查，获得了较为翔实的数据资料，分析了影响学生顶岗实习稳定性的主要因素，从学校、学生和企业三方面有针对性地提出了建议。 关键词：中职生 顶岗实习 稳定性 调查 本研究侧重于分析问题和研究对策，对成绩就不作论述。虽仅以一所职业学校为调查对象，但反映的问题却较具普遍性，除重点对本校的教育教学和实习就业工作提供必要的信息反馈和建设性的参考意见外，对其它职业学校和企业也有一定的启示作用。 顶岗实习是相对于教学实习而言，又区别于毕业生就业，它是职业学校教学计划的重要组成部分，是学校根据专业培养目标，有目的、有计划地安排学生到企业生产或服务第一线参加实践活动，由企业和学校共同培养学生的操作技能。学生在顶岗实习期间，具有在校学生和企业员工的双重身份。 2007年6月，国家教育部出台了《中等职业学校学生实习管理办法》，要求中职学校高度重视学生的实习工作，高一、高二年级以教学实习为主，高三学生要到企业顶岗实习或工学交替一年。教育部部长周济多次强调，职业院校要与企业建立紧密联系，改革以课堂为中心的传统人才培养模式，大力推行工学结合、勤工助学的人才模式。顶岗实习正是适应职业教育改革的现实要求和技能型人才培养的社会需要。学生通过顶岗实习，可以走向社会，接触实际生产过程，增强对专业的感性认识，拓宽知识面，既锻炼综合运用所学的专业知识和基本技能去独立分析和解决实际问题的能力，又培养吃苦耐劳的品质、互助合作的团队精神和良好的人际交往能力，实现由学生身份向社会角色的转变，为将来就业奠定基础。同时，学校也可借此检验教育教学效果，为进一步提高教育教学质量和培养合格人才积累经验。 但从顶岗实习一线反馈的情况来看，学生在“高实习率”的表象下，却普遍隐藏着 “低稳定率”的事实。学生赴岗实习后，一周、两周离开者有之，一月两月辞职者不在少数，满一年还在同一单位的凤毛麟角。学生的频繁离职，不仅直接影响了企业的正常生产，增加了企业的管理成本，还导致了企业对学校培养的人才素质的质疑，堵塞了今后学生的顶岗实习渠道；同时使不少家长及其邻里亲朋对学校产生偏见，形成“职业教育无用论”，在一定程度上降低了社会对职业教育的认可度，给职校招生带来不利影响；并且还波及到一些在校生的学习信心，削减了他们的学习热情与职业理想。如不对此引起高度重视，势必严重影响学校生存与发展稳定的大局。因此必须认真查找分析学生“高就业率”外表下“低 稳定率”的原因，积极采取对策，切实提高顶岗实习的巩固率，为毕业生就业与创业奠定坚实的基础，为职业学校发展营造良好的社会氛围。 有鉴于此，2007年11月，我校组织相关人员，通过实地走访和电话联系的方式，重点回访调查了我校近三年部分学生的顶岗实习情况，同时也约见了部分企业管理人员，了解了其他职业学校学生在企业的实习就业情况，共计调查学生385名，走访企业40多家，范围除本地外涉及杭、甬、温三个经济发达地区。现就调查所得情况结合平时所积信息，作如下汇总分析。 一、顶岗实习基本情况 根据国家教委规定，各职业学校高三学生顶岗实习工作开展基本正常，绝大部分学校都专门设有实习就业处，或自己联系企业，或通过中介安排学生顶岗实习。随着近年企业的扩大生产和产品质量的提升，各企业用工需求量大增，普遍欢迎职校生前往实习就业。中职生的相对务实和单纯使之便于管理，成为企业招用一线工人的首选。许多企业对一线员工队伍素质日益重视，经常主动到职业学校招聘新人，录用前形成了一套比较成熟的面试程序。中职生对于顶岗实习与就业的想法单纯，普遍以为离开学校步入企业意味着的是“轻松”“独立”和“赚钱”，迎接他们的会是“自己喜欢的工作”和“现代城市的生活”，这种对社会、行业、企业的认识不足，常使他们在顶岗实习的现实情境中措手不及，难以应对，以致频频“跳槽”，或干脆当了“逃兵”，回到父母身边，在温馨的家里坐等毕业。目前中职学校开展顶岗实习工作的压力不在于一次性“就业率”，而在于“稳定率”。企业和学校对于“稳定率”问题都普遍感到棘手，也采取了一些措施，诸如开展职前教育“打预防针”、组织岗前培训促早适应、签定实习协议明权利义务、进行节日慰问表人文关怀等，但因做的不到位，效果都不尽如人意。 表一就是我校近三年就业预备班学生的一次性顶岗实习（含自主实习）稳定性情况（07年以调查时所得数据为准），虽逐年有所提高，形势却仍然严峻。 表一 云和职技校近三年学生一次性顶岗实习稳定情况 年份 实习人数 辞职人数 留下人数 稳定率 05 313 173 140 44.