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                财务报分析实务实训指导书
                    
《财务报表分析实务》实训指导书
(56课时)
实训目的和基本要求:
一、实训目的:
在学生吸取理论知识的基础上,通过实际技能操作,进一步加深对其专业知识的了解、巩固其所学习的知识;切实提高学生的动手分析能力。
实训结束后,学生具体应达到如下要求:1)具有熟练阅读企业财务报表的能力;
2)根据给出的财务报表案例资料,能够独立运用所学知识,实地撰写财务分析报告,达到教学目标要求。
二、实训要求 
通过对企业财务报表的分析实训,要求学生系统掌握以下内容:
1)掌握财务报表编制的基本知识,熟悉企业财务报表的特点,学习并能够掌握财务报表分析技能的一些非常重要的理论及其具体操作知识;
2)能够较为熟练的阅读资产负债表,熟悉相关项目,能进行相关比率和指标的计算分析; 
3)能够独立的完成对资产负债表的流动资产分析、长期资产分析、负债分析、所有者权益分析、资本结构分析及偿付能力分析等;
4)能够较为熟练的阅读利润表,熟悉相关项目,能进行相关比率和指标的计算分析;
5)能够独立的完成对利润表的盈利能力、利润构成情况、经营状况、发展能力等的分析;
6)能够较为熟练的阅读现金流量表并进行独立分析;
7)能运用综合分析理论,对企业财务报表进行初步的综合分析。
实训的原理与方法:
配备实训指导老师,组织和指导实训全过程,并根据学生完成实训的质量给予评分。由于《财务报表分析实务》实训课是会计、证券及相关专业重要的实践性教学环节,是学生在进行了会计基本理论知识的学习后的一种强化专业技能的实训,它要求教师在进行具体授课过程中,理论结合实际,突出重点,详略得当,以切实提高学生的动手分析能力为最终目标。
根据教学计划安排,采取校内集中实训方式,课时数为56学时。
实训场地:
主要安排在多媒体教室完成实训过程。
实训设备及软件: 
为保证实训课程的正常教学,多媒体教室应配备如下设备和软件:
1.每位学生一台计算机,计算机设备应配备主流机型,学生有必要的存储设备;
2.每个教室一台高清晰度大屏幕投影仪,一套麦克风;
3.保证每台计算机内部联网正常;
4.用友ERP-U8软件系统(网络版)的总账、报表及财务分析模块。
实训案例资料:
某企业的资产负债表资料
某企业比较资产负债表
金额单位:万元
项目
2003年
2004年
2005年
流动资产:
货币资金
45,402.17
21,415.91
23,474.87
短期投资
9,082.96
14,857.76
0.00
应收票据
8.00
3.00
?
应收股利
?
?
?
应收利息
?
?
?
应收帐款
5,427.08
2,839.88
3,454.37
坏帐准备
1,120.60
0.00
0.00
应收帐款净额
4,582.60
?
?
预付贷款
1,965.96
2,126.65
4,067.06
应收补贴款
?
77.48
?
其他应收款
276.12
520.45
537.72
内部应收款
?
?
?
待摊费用
12.60
44.65
1,295.91
存货
12,047.96
16,784.13
22,479.66
准备存货变动损失准备
185.70
0.00
0.00
存货净额
?
?
?
待转其他业务支出
?
?
?
待处理流动资产损失
?
0.00
0.00
一年内到期的长期债券投资
?
?
?
其他流动资产
?
0.00
0.00
流动资产合计
72,605.72
58,669.89
55,309.60
长期投资:
长期股权投资
1,249.24
1,249.24
1,254.97
长期债权投资
?
?
?
长期投资减值准备
?
0.00
0.00
长期投资
1,249.24
0.00
0.00
合并价差
?
?
?
固定资产:
固定资产原价
69,541.87
70,873.78
73,333.54
累计折旧
32,712.89
36,251.34
39,794.24
固定资产净值
36,828.98
34,622.44
33,539.30
工程物资
2.47
4.08
1.17
在建工程
1,785.21
8,747.14
13,046.16
固定资产清理
?
?
?
待处理固定资产净损失
?
0.00
0.00
其他
?
?
?
固定资产合计
38,597.81
43,354.82
46,567.78
无形资产及其他资产:
无形资产
?
?
递延资产
开办费
长期待摊费用
无形资产及递延资产合计
其他长期资产
?
?
递延税款借项
?
?
资产总计
112,452.76
103,273.95
103,132.35
流动负债
短期借款
?
?
?
应付帐款
4,489.32
5,411.86
9,876.45
应付票据
?
?
?
应付工资
210.89
20.49
116.84
应
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