高效课堂专用 《夜归鹿门歌》导学案.docVIP

高一语文（选修）YW2012-01-001 《夜归鹿门歌》导学案 编写人： 单小娉 审核人：雷华锋 编写时 班级： 组别： 组名： 姓名： ； 【学习目标】 1、反复朗读，理解诗意，体会诗歌所表现的隐逸情怀。 2、引导学生置身诗境，展开联想与想象，不仅意会意境，而且能够用通顺流畅的语言描述意境。 3、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取“缘景明情”的欣赏方法，结合“知人论世，以意逆志”的方法准确把握诗人追求隐逸，淡泊洒脱的人生志趣。? 【学习重点】 1、引导学生置身诗境，展开联想与想象。 2、运用“缘景明情”的欣赏方法，把握诗歌主旨。 【学习难点】 1、??引导学生抓住意象进入“诗境”。 2、??学法指导：让学生通过诵读把握诗意，通过置身诗境，体会洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣。孟浩然（689－740）本名浩，字浩然，，襄阳人其诗每无意求工而清超越俗清闲浅淡中，自有泉流石上，风来松下之音。有《孟浩然集》。是盛唐山水田园诗派的主要作家之一。诗与王维齐名，号王孟。散文化的语言再现诗歌的两幅场景。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????? （三）比场境 1、找出前两联和后两联所描写的两个场景的侧重点。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 2、除此对比，同学们能找出两个场景内部存在的对比吗？ ????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、认真观察这几组对比可看出，两个场景实际就是两种生活。两种生活环境不同，生活其中的人不同，那么同学们根据你对诗中的个别词句或对孟浩然的了解，概括这两种生活具体指哪两种生活？两种人具体指哪两种人？ （提示：结合诗人的经历与本诗的创作背景） ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 【微观探究】：缘景明情 作者对栖隐生活的态度怎样？从哪些地方可以看出来呢？（提示：①抓住鹿门山“月照开烟树”的景物描写②“忽”字的运用③“幽人”中“幽”的运用） ?态度：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?表现：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????? 【总结升华】 1、总结“置身诗境，缘景明情”的鉴赏思路。 ????????————??????????——????????————??????????? 2、整首诗中作者的情感内容：?????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????