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嘉義市崇文國小九十二學年度第一學期五年級 「藝術與人文」學習領域課程計畫 嘉義市崇文國小九十三學年度第一學期五年級 「藝術與人文」學習領域課程計畫（翰林） （一）五年級第一學期之學習目標 瞭解手在日常生活與藝術表現的重要性，並欣賞運用手來創作的藝術表現。 能欣賞偶戲藝術活動，學習布袋戲偶的創作。 認識臺灣的偶戲的人文背景與演出方式。 能瞭解臺灣早期藝術家的創作環境，並感受創作之美。 欣賞歌仔戲的表演型態與扮仙戲之演出特質。 能哼出台灣本土歌謠。 能瞭解大海四時之變化。 嘗試各種不同演唱方式，激發想像力。 能親近大自然，愛護珍惜自己生長的地方。 體認環保觀念與實踐對環境維護的重要性。 （二）、五年級上學期藝術與人文領域各單元內涵分析 週 次 實施期間 主 題 單元名稱 節數(3) 能力指標 單元學習目標 評量方法 重大議題能力指標 一 8/30 │ 9/5 壹、 手的魔力 一、別小看我 3 1-3-1 探討各種不同的藝術創作方式，了解他人的作品，培養自我思考與表達能力。 1-3-2 構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成其傳達感情、經驗與思想的作品。 2-3-1 透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。 2-3-3 使用適當的視覺藝術專門術語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。 一、瞭解手在生活中與藝術表現的重要性。 二、欣賞利用手來創作的藝術表現。 三、能藉由觀察而體認個人指紋的獨特性與重要性。 四、能觀察並表達出個人獨特的指紋與掌紋。 五、能欣賞不同指紋構成的律動與空間美感。 六、能舉出自然界或生活中類似指紋的其他線紋。 七、能印出指印並用筆加畫方式創作多種圖形或畫面。 1. 是否能探索手與日常生活密切之關係 2. 能否認識與探索用手創作的藝術表現 3. 創作度 4. 參與度 5. 發表 人權教育 1-3-2 理解規則之制定並尊重規則。 家政教育 3-.3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同傳統與文化。 3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。 二 09/06 │ 09/12 壹、 手的魔力 一、別小看我 3 1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。 1-3-8透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。 2-3-6參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。 2-3-8以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 3-3-4運用各種音樂相關的資訊，輔助音樂的學習與創作，並培養參與音樂活動的興趣。 3-3-5比較不同文化的音樂特質。 3-3-7透過戲劇性的表演活動，模倣不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團體倫理的概念。 3-3-8樂於持續參與各類型藝文活動，並養成以記錄或報告方式呈現自己的觀點和心得。 1.能認識臨時記號並說出其名稱。 2.能正確吹奏出直笛Si音。 3.能運用聽音、唱譜、吹直笛等方法，學會Fa、Fa＃、Si、Si的音高。 4.能準確演唱歌曲Do Re Mi之歌。 5.能運用生活物品，創造不同的表演方式。 6.能在戲劇的情境中，運用想像力，將一般的生活物品創造新的用法和風貌。 7.能認識常用的手勢動作之意涵。 8.學習簡單的手語。 1. 是否能探索手與日常生活密切之關係 2. 能否認識與探索用手創作的藝術表現 3. 創作度 4. 參與度 5. 發表 ◎資訊教育 5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。 5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。 ◎人權教育 1-3-2理解規則之制定並尊重規則 ◎家政教育 3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷 3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動 ◎兩性教育 2-3-2學習兩性間的互動與合作 2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動 ◎生涯發展教育 3-3-2培養工作時人際互動的能力 三 09/13 │ 09/19 ＊ 壹、 手的魔力 二、手來變把戲 3 ◇進3-1 1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。 1-3-8透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。 2-3-8以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 3-3-7透過戲劇性的表演活動，模倣不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團體倫理的概念。 3-3-8 1.能在戲劇的情境中，運用想像力，將一般的生活物品創造新的用法和風貌。 2.瞭解要讓戲偶靈活生動的條件。 3.分享看戲偶的經驗。 4.認識台灣的本土偶戲。 5.了解台灣偶戲的操作方式。 6.了解台灣偶戲的藝術性。 7.瞭解布袋戲操作方式。 8.認識布袋戲的階段性演變。 9.瞭解布袋戲藝術性。 10.能創作多元的藝術作品，