（苏教版）道德与法治一年级下册第四单元11 小手拉小手.docVIP

11小手拉小手 教学要求： 1通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。 2了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。 3了解儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。 4引导学生尝试运用不用的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。 教学过程： 活动（一）——提出问题，导入新课 1小品引入：“盼盼杯子忘带了”。 2同学们，看完这个小品之后你有什么想法？你想说些什么？你对表演有什么意见？你能按自己的想法对这个小品作不同的表演吗？（引导学生说出遇到困难如何向别人求助；如何帮助别人解决困难。） 3同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何求助的？同学是怎样帮助你的？ 活动（二）——爱心互助系列剧 1同学们都喜欢表演小品。请同学们看到38“爱心互助系列剧”里介绍的都是小朋友遇到困难时大家如何处理的。请大家分组编排表演，看谁表演得最好。 2教师说明表演要求： （1）自定角色和情节 （2）对“一把雨伞”的表演可以创设几种不同的做法与结局，看看哪组的创意好。 （3）分小组排练。 （4）小组排演完毕在班级进行汇报演出。 活动（三）——情感热线 1启发谈话： 同学们在日常的生活中，都帮助过别人，也都被别人帮助过。刚才又进行了小品表演。经过这些体验之后，你一定有很多想法和感受。请同学们先同桌同学交流一下。 2谁愿意自告奋勇地把自己的感受说出来。 提示：（1）要求学生先说真实的事例，再谈感受。 （2）要引导学生说出帮人后的快乐和被人帮的感受。 活动（四）——表演唱《小手拉小手》 1听录音故事：团结友爱心连心。（故事可由教师准备） 2伸出友谊的手，温暖伙伴的心！让我们共同伸出自己的手，拉在一起围成圆圈。来唱一首儿歌《小手拉小手》好吗？ 编队形、分组进行表演唱。 老师带领全班同学边表演边唱。 小结： 通过今天的交流。我们小朋友之间的情谊更加深厚了，老师希望大家伸出友谊的手，在遇到困难的时候，让我们小手拉小手，共同成长，一同进步！ 板书设计： 帮 求 助 人 礼貌用语 态度亲切 热心帮助 要讲技巧 一：爱心游戏导入 1,师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏吧！大家要遵守纪律，听指挥。 请桌面上有眼罩的同学把眼罩拿出来，走到老师这里来。 2.下面老师来讲述游戏规则：今天我们做的游戏叫《找座位》。等会请参加游戏的小朋友把眼罩戴好后在原地转两圈，（注意，不能偷 看哦。）现在看谁最先找到自己的座位坐好。其他的小朋友想一想：他们在找座位的时候，碰到了困难，找不着座位，你该做些什么呢？ （如果不行，老师做示范，带一个小朋友回座位） （及时表扬能帮助同学回座位的小朋友） 3．刚才，小朋友们小手拉着小手，帮助自己的朋友找到了座位，老师感到太高兴了。今天我们就来学习新的一课：11 小手拉小手 4.教师板书课题，齐读课题。 5，接下来老师要做记者来采访一下这位参加游戏的小朋友，当你找不着座位时，心里着急吗？这时你在想什么呢？那当有人来帮助你时，你的心情会怎么样？ 6．老师要采访一下这位帮助别人的小朋友，当你看到别人找不到座位时，你最想干吗？帮助了别人后，你的心情怎么样呢？ （设计意图：游戏导入，创设愉悦的课堂气氛，调动了学生学习的积极性，通过《找座位》的游戏，学生感受到帮助别人和被别人帮助的快乐，自然而然的引出了课题。） 二：爱心行动明理 师：在我们的生活中下面我们一起来看一看吧！多媒体演示：有两位小朋友，在做作业时，一位小朋友有两支铅笔，没本子，另外一位小朋友有两本本子，没铅笔，他们最后都没有按时完成老师的作业。 1.小朋友想一想，他们为什么没有完成老师的作业？他们能不能完成老师的作业？你有什么好方法，来说一说？ 2.那假如你是这位女同学，你该怎么对你的同桌说呢？你是这位男同学，你又该怎么说呢？ 3.师：小朋友们，当你在生活中遇到了困难，一个人解决不了时，就要主动地向身边的同学、朋友求助，这样，困难才能解决，但在求助的时候，要注意有礼貌哦！（板书：主动 有礼貌） 4.录象创设情境，学生演一演： 情景一：做作业时，一位小朋友忘了带尺，想问同桌借他会怎么办呢？ 情景二：自习课时，一位小朋友想看故事书，可是没带，他会怎么对同桌说呢？ 情景三：一位小朋友想玩皮球，他该怎么说呢？ （表演好了请小朋友手拉手下去） 5.师：小朋友演的真好，当你在生活中碰到困难时，大胆地伸出小手向别人求助，就会有热情的小手拉着你，小手拉小手，互帮互助，什么困难都能解决。 6．过渡：小朋友，你有没有碰到过这