青岛版小学科学《温度计观课报告.docVIP

《温度计》观课报告 一、充分放手 倡导自主 本课在准备的过程中，教师始终放手让学生自主学习，收集大量与本课有关的资料，在收集资料的过程中，学生不仅了解了本课的相关知识，还掌握了大量的课外资料，使学生的知识储备量大大增加，并且培养了学生的自主学习的好习惯。 在教学“温度计的使用方法”的过程中，教师始终以学生为主体，教师只是起到拐杖的作用，适时给予点拨，学生在课件的演示过程中，归纳、总结，并最终内化成自己的知识，用简练的语言概括出四季的成因。 教学过程中，让学生充分感受到了自主学习的乐趣，汇报结论的过程中体验成功。 二、运用多媒体化难为易 教学过程中课件的使用，能使教学难点分解，学生更容易掌握。 温度计虽然是身边的常用品，但多数学生在平时的生活中的使用方法不规范，所以，单凭课堂上有老师单粗纯的讲解，学生较难掌握。但是有了课件的使用，一切就不同了，学生可以直观看到标准的操作方法，激起了学生的学习兴趣，使难以弄懂的知识，一下子就被学生认识了。 三、人文评价突显个性 对于学生而言，教师恰到好处的评价能激发学生的学习兴趣，给学生以自信，所以在教师的课堂上，教师力求结合所教内容，运用突显个性的人文评价。