青岛版小科学五年级下册《斜面》教学设计1.docVIP

《斜面》教学设计 ?1、能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录；能做简易科学模型；能用简单表格整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果，并能对研究过程和结果进行评议，与他人交换意见。 ?2、愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物；乐于用学到的科学知识改善生活。 ?3、知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。? ?二、活动准备 ?学生准备：小车、测力计、长短不一的木板、木块、铅笔、螺丝钉等。 ?教师准备：斜面原理在生产生活中应用的多媒体课件。? ?三、活动过程 ?（一）教学导入 ?播放课件。 ?师：用手直接搬和斜搭木板两种方法，你认为哪种更好？为什么？ ?学生回答。 ?师：大家都认为“斜搭木板”是种简便省力的好方法。像“斜搭木板”这样抬起木板的一端形成一个斜坡，就是一种简单机械-----斜面。 认识斜面各部分的名称 那么斜面真的省力吗？这节可我们一起来研究——出示课题：斜面。 ?（二）探究活动 ?1、搭个斜面来研究 ?师：你能利用桌上的材料快速的搭个斜面吗？ ?学生动手搭建并交流搭建方法。 2、验证斜面是否省力 设计实验方案 注意事项： 1、正确使用测力计。 2