新课改下农村数学教师如何转变自己的角色.docVIP

新课改下农村数学教师如何 转变自己的角色 　陕西省定边县姬塬镇中心小学　　　高凤江 　　　电话　　　　　　邮编：718613 所谓“教师角色”是指处在教育系统中的教师所表现出来的，由其特殊地位决定的符合社会教师期望的行为模式。尽管新课改已推行了几年，但农村教师的角色还有待于进一步转变，如何转变农村数学教师的角色呢？ 　一、从思想上转变自身的角色 　　农村教师尤其是从教多年的老教师，由于思想上没有足够的准备，现教学模式与原教学模式的不一致性，很难适应新的教学要求，也就很难完成新课标要求的教学任务。由于原来一直是知识的传授者，只顾传授知识，关注考试成绩，研究如何让学生多读书，苦练习，才能做一名好教师，不但要将自己所学的知识如何有效的传授给学生，更重要的是将自己的经验同科学的教学方法有机地结合起来，引领学生学会如何解决在学习和生活中遇到的实际困难和问题，转变“要我学”为“我要学”。这样就要求我们给学生提供参与机会和空间，使学生以更积极的姿态自主参与学习活动。 　　二、教师应由知识的传授者转变为学生发展的促进者 　　在新课程实施进程中，学生的学习方式正由传统的接受式学习向探究式学习转变，教师要有更大的适应性、科学性和灵活性来面对自己的工作。帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学习策略和技能技巧；创设丰富的教学情境，激发学生