（苏教版）道德与法治一年级下册第三单元8. 不玩火-防触电 （一）.docVIP

8.不玩火 防触电一、本课活动目标1.情感与态度：帮助学生树立注意防火和安全用电，节约用电的态度，培养积极的自我保护意识和健康安全的生活的情感。2.具有初步的防火防电等作保护意识和能力，学会拨打119等公共服务电话，培养注意防火和安全用电、节约用电的习惯，在日常生活中能做到不玩火防触电。3.知识与技能：知道生活离不开火与点，知晓常用公共服务电话，掌握一些基本的消防安全，用电安全的知识，并能并能在生活中运用。4.过程与方法：让学生了解到火与电在给人间造福的同时，也存在危险，引导学生尝试用不同的方法探究防火、安全用电的正确做法。第一课时活动准备教师准备1.制作相关的多媒体课件；2.拟定好火灾逃生演练，路线图。学生准备1.准备火灾逃生演练时用的手帕或毛巾等物品；2.课前熟悉火灾逃生演练，路线图。活动过程（一）生活离不开火1.播放多媒体课件，感受我们的生活离不开火。（1）请大家仔细观察，你们从图片上看到了什么？（2）日常生活中还有哪些地方用到火？2.教师总结火的用途，让学生知道火在日常生活中的作用很大，我们的生活离不开火。3.火能给人类造福，同时也会给人类带来危害，播放火灾视频。设计意图：运用多媒体课件，唤醒学生的生活经验，引导学生主动参与讨论，明白我们的生活离不开火，同时知晓火也会给人类带来巨大的灾难。（二）再也不玩火了1.乐乐猴非常聪明，非常可爱，小朋友们都喜欢她，可是不久前，因为玩火引发了一场火灾，出示教材第39页上的三幅图，让学生看图讲故事，并思考：（1）乐乐猴家为什么会失火??（2）你想对乐乐猴说些什么？2.小孩玩火是非常危险的，不仅我们自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我们也要及时制止，或告诉大人。3.小组讨论，集体交流。（1）还有哪些行为也容易引起火灾？（2）火灾会带来哪些危害？（3）万一遇到火灾我们该怎么办？4.模拟拨打119报警电话，出示报警儿歌，并齐读。报警早，损失小，119电话要记牢；地质报告要准确，火势大小要说清；跑到路口等车来，救火时间能提早。5.教师小结：遇到火灾，我们要迅速逃离火场，然后拨打119报警，或者向大人求救。特别需要提醒的是，小朋友们是未成年人，不具备救火的能力，不能去救火。另外119、110等都是重要的公共服务电话，平时不能随便拨打，只有在紧急时刻才能拨打求助。设计意图：从看图讲故事、小组讨论交流到模拟拨打119，注意站在儿童的立场，用潜移默化的方式进行教学，培养学生自我保护意识和能力，提醒学生不能去救火的内容设计，体现了《未成年人保护法》的条文精神，渗透了法制教育。（三）火灾逃生演练1.分小组进行火灾逃生演练；2.其他小组成员进行评价，完善补充；3.评选优秀演练小组。。设计意图：演练是学生喜欢的活动方式通过历练，让学生学会基本的逃生方法，了解相关的注意事项，这样一旦遇上火灾事故，就不会不知所措，而能正确果断的处置。活动总结分享收获通过这节课的学习有哪些收获？教师总结人类离不开火，但火也会带来危害，玩火是十分危险的，平时我们都不能随便玩火，当我们遭遇火灾的时候，要迅速逃离火场，并拨打119报警或者向大人求救。 第二课时活动准备1.将教材第40页，41页上的内容制作成课件活动过程（一）生活离不开电1.播放多媒体课件，感受我们的生活离不开电。（1）你从图片上看到了什么？（2）你还知道哪些地方用到哪些电器或电子产品？请你在留白处把它画出来或者写出来。（3）设想一下，如果没有电我们的生活会怎么样？2.教师及时补充并总结电的用途，如果没有电，我们的生活会有很多的不方便，让学生知道电对人类的贡献，我们的生活离不开电。设计意图：利用多媒体课件从学生的日常生活谈起，让学生能够主动参与活动，明白我们的生活离不开电。 （二）安全用电我能行1.电，如果安全使用会给我们带来很多的便捷；如果使用不当会带来很多的危险，2.播放课件（教材第41页上的内容），他们的做法对吗？为什么？（1）小组讨论辨析，集体交流反馈。 （2）教师相机小结。①潮湿的手不能触碰电源开关——水能导电；②不能在高压电线下放风筝，风筝碰到高压电线，容易引起触电；③不能玩