（教科版）道德与法治二年级下册第三单元8、让爷爷奶奶高兴(一).docVIP

第 周 星期 第 节 年 月 日 课时 课题 11、让爷爷奶奶高兴?了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献对老年人产生敬意，尊重老年人。? 活动一　夸夸我心中的“老明星”?活动步骤：?1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。（边说边贴活动主题）?2.小组交流，师巡视。?过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。指名全班交流（展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的）。?全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。 1你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！? 2________和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！? 3你还了解________的________，你真细心！? 4你的档案真详细！? 让爷爷奶奶高兴?.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。活动二　老人的心思我知道? 1.谈话：（边说边贴活动主题）通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？那我来说，你们来猜。请你看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？谁来猜一猜？? 2.这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜哪个。? 3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？你能体会到老人是怎么想的吗？那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言语，另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。? 4.哪组同学愿意来交流？ 5.看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。（生看录像）夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么？?小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！? 6.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候？（生联系生活实际来说）? 7.我们来看看老人这个时候会说什么。今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶，让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂。请爷爷奶奶到前边儿来就坐。同学们仔细听爷爷奶奶说什么。奶奶，您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想？（老人说）? 8.听了爷爷奶奶的话，你想说什么？（生交流）? ?伸出爱的手?、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。?2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。?3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。?1、体验残疾人的生活和自我感受。?2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。?3、了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。?了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感? 教具实验准备 课件 教学方法 引导 点拨 教学内容及过程： 活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。?1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。?第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。?第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。?第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。?2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”? ?伸出爱的手??、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。?2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。?3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。?1、体验残疾人的生活和自我感受。?2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。?