（教科版）道德与法治一年级下册第一单元3《小心-病从口入》教学实 录.docVIP

第3课《小心，病从口入》教学实录 教学目标 1．学会选择安全食品和健康饮用水，注意饮食卫生，养成良好的饮食习惯。 2．了解并认识细菌对人体的危害，学会保护自己身体。 3．养成良好的饮食习惯，正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。 教学准备 　　教师准备：课件，健康食品宣传片片段，熊二偷吃野果系列图，细菌的旅行视频资料，“护胃行动”计划背景图版。 　　学生准备：不能吃的东西调查表，好习惯记录卡纸。 教学过程： 　　一、引入话题，唤醒生活 教师：拿起“随堂记录本”，发现我们班“小东”同学请了病假，你们谁知道小东得了什么病吗？ 学生1：小东经常肚子疼。 学生2：感冒了。 学生3：发烧了。 教师：××同学猜对了，今天早晨我接到小东爷爷的电话，说小东从昨天晚上开始肚子疼，现在正在医院里打针。医生告诉爷爷，小东肚子疼的原因是吃了不卫生的东西，造成轻微食物中毒。 教师：ppt播放：上小东躺着病床上的图片。看到小东难受的模样，我们是不是很想帮助小东找找肚子疼的原因呢？ 学生1：小东是不是吃了太凉的东西？ 学生2：小东吃饭前经常不洗手。 学生3：昨天下午放学后，我看见小东买辣条吃的。 教师：同学们的发现很有价值。原来好多疾病都与“吃”有关。（板书“吃”） 如果分辨不清哪些东西能吃？哪些东西不能吃？一不小心，就会让我们生病。这节课就让我们一起学习《小心，并从口入》（板书课题） 　　二、合作学习，体验生活 活动一：饮食质量 教师：课前老师布置你们在家长的帮助下调查“哪些东西不能吃？”你们有收获吗？ 学生举手，有的已经开始抢答。 教师：看来我们的调查成果很丰富。这样，我们以小组为单位把每个人了解到的信息，在小组长的带领下，小组内先交流，调查信息重复的我们只确定其中一位同学汇报好吗？3分钟后我们将全班汇报。看哪个小组表现的最积极？开始吧。 学生开始讨论交流。 教师带领学生进行有序汇报： 学生1：妈妈说垃圾食品不能吃。 学生2：零食要少吃，不然就会长不高。 学生3：奶奶告诉我没炒熟的芸豆不能吃，会有毒。 学生4：爸爸从来不让我喝碳酸饮料。 学生5：馊了的剩菜不能吃。 学生6：过期的牛奶不能喝，不过可以浇花（有学生笑）…… 教师：从你们的回答中，我还真学到了不少新鲜事。有的同学交流了“哪些东西不能吃？”也有同学交流了“那些东西不能喝”（板书“喝”）。我们就兵分两路，先来看看不能吃的事物里，谁还想来补充？ 学生又临时想起两条。 教师播放课件：听说我们来交流“吃”“喝”。看“熊大，熊二”跑来了！他们还带来了儿童营养学专家——“熊博士”。一起看看熊博士的宣传片：动画演示“长芽的土豆，过期的面包，留有农业残渣的苹果……经过科学家的探索这样的事物是对人体有伤害的，所以不能吃。 学生边看动画，边思考。 教师：熊二也迫不及待地讲起“在森林里偷吃了不认识的野果，肚子疼痛的经历”配上连环图片解说。 　　学生好像也想起来小时候自己的故事，讲给小伙伴听。 　　（过渡——） 教师：除了吃的事物，我们每天都要喝水，熊博士说：每天喝足够的、安全的水是我们健康的重要保证。同学们，你们平时都喝什么水呢？ 学生1：白开水 学生2：奶奶喜欢和水壶烧开的自来水，妈妈喜欢和桶装纯净水。 学生3：我姥姥家在农村，我们去时，就喝井水。 学生4：外出游玩时，会和瓶装水。 学生5：听说我们小区里喝的是蒙山山泉。 教师：你们知道喝什么水比较好吗？（图片展示：温开水，山溪中的水直接喝，没烧开的凉水，饮水机中的水） 学生各抒己见，辩论精彩。 1组代表：我们小组认为和温开水比较好，因为每次感冒时，医生都会告诉我们多喝白开水，每天最好和8杯水。 2组代表：我们认为山溪中流的水不能直接喝，它虽然看起来清澈见底，说不定又小虫子在里面，我们没看到。要是喝到肚子里，虫子就会长大，会咬我们 …… 教师小结：经过讨论，看来大家都同意应该喝烧开后的水，只有把水变得干净，健康，我们才可以放心饮用。看熊博士对我们的表现非常满意。（课件动态演示） 　　三、深化感悟，引导生活 活动二：饮食卫生 教师：熊博士特别喜欢爱动脑的小朋友，看到我们的优秀表现，他决定带我们到他的秘密实验室参观。显微镜讲帮助我们找到让小东食物中毒的真正凶手——细菌。（播放“细菌的旅行”） 教师：说说你认识的“细菌”吧？ 学生1：细菌是个坏家伙，会让我们生病。 学生2：细菌会在我们肚子里越长也大。 学生3：它很小很小