（教科版）道德与法治一年级下册第三单元7《请让我来认识你》教学设计 （一）.docVIP

《请让我来认识你》教学设计 [主题目标] 了解世界其他国家儿童的学习和生活，形成初步的国际意识。 树立对不同种族及其文化的友好态度。 提高收集资料的能力。 [活动准备] 学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。 [活动要求] 引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。 [教学过程] 教学流程 教师活动 学生活动 多媒体展示 设计理念 （一）世界舞蹈欣赏,导入新课. 师:今天世界各国小朋友欢聚一堂,举行一场盛大的儿童联欢会,都有哪些国家的舞蹈呢? 教师课件播放世界各国儿童舞蹈. 师:猜出来的同学直接喊出国家的名字. 师:联欢会上来了这么外国小朋友,你们对他们有哪些了解呢?今天就让我们走近他们吧! 1、学生看世界各国舞蹈. 2、学生根据舞蹈,服饰猜国家. 课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们探索知识的火花，像磁铁一样把学生牢牢地吸引。世界各国舞蹈丰富的画面，迷人的舞姿，深深的牵动着孩子们的心弦，让孩子在快乐中不知不觉的感受各国源远流长的文化缩影. （二）教师呈现资讯，并指引、示范收集资讯方法。 师：张老师在这里收集了几组国外小朋友生活和学习的画面，同学们看完后，要说一说，你对他们都有哪些了解？ 教师播放国外小朋友踢足球，制作泡泡画，开音乐会的场景。 师：现在谁来说一说，通过看画面，你对他们都有哪些了解？ 这些信息是张老师通过看电视了解到的，并把它采集了下来。（板书：“看电视”） 1.学生看剪辑的国外儿童生活、学习的画面。 2、学生自由谈看到画面后，了解的方方面面。 教师的主导要导在教学的关键处，给孩子起一个示范引路的作用，教师通过几个场景的呈现，让孩子了解到外国小朋友生活、学习的状况。激发兴趣的同时巧妙的导入到“看电视”这一方法上来，让孩子也能灵活的运用这种方法。 （三）汇报交流，总结归纳方法。 (四)了解方法的延伸. (五) 全方位了解。 1.师：课下张老师要同学们收集了一些国外小朋友生活和学习的相关资料，现在谁愿意上台来跟大家说一说呢？ 2.教师课件出示带有国旗的平面地图。指名一位同学认，下面同学用手势“√”和“×”进行判断。相机板书“看书”这一方法。 3.教师根据学生汇报相机板书“问长辈”这一方法。 1.师:通过看书，看电视，问长辈我们对国外小朋友有了一些了解，如果想了解更多国外小朋友生活和学习的状况，还可以通过哪些方法呢？ 2. 当说到“上网”这一方法时，教师相机板书. 3.上网也是一个快速，便捷的方法，我们学校就有一位同学转到美国上学去了，他就通过上网向我们发来了E—mill介绍了他在美国学习。生活的一些情况，你们想听听吗？ 4.课件打出我校转到美国读书的同学发来的邮件。 5. 看了这封邮件，你觉得美国同学哪些地方做得比我们棒呢？ 6.教师相机板书”上网”. 7当学生说到“听人介绍”时,教师课件出示我校桂校长从新西兰参观，考察的资料图片，并配上音乐和解说词. 1、师:同学们正当我们在这和平、富裕的国度里尽情地享受着学习和生活给我们带来的快乐时光时，然而在世界的某些角落里却生活着这样的一些孩子们. 2. 教师课件打出饱受饥寒折磨，经历战争苦难的孩子们的悲惨生活的图片资料，配上音乐，教师并配画外音。 3、师：同学们，看到这些画面你想说些什么呢? 4、师:让我们寄出一张爱心贺卡吧，祝福他们的世界充满和平，充满爱，充满歌声与微笑。 5、课件播放《歌声与微笑》的MTV. 一名同学上台介绍各国的国旗。 学生上台汇报国外小朋友喜欢吃的食物，学生说食物让同学们猜是哪个国家的。 学生上台汇报国外小朋友问好的方式，并和全班同学演一演。 1. 同学们分四人小组讨论。 2.指名说。 3、学生自由说. 。 4、学生探讨：新西兰的校园给你留下了怎样的印象呢？ 1、学生观看课件画面。 2、学生自由谈观看后的感受。 3. 同学们拍手一起唱，一起跳。 愉悦的情绪是实现学生合作，探究学习的必备心理条件。在教学中，让学生积极参与教学活动，做到全员参与，全程参与。只有让学生积极参与了解教学活动，才能使他们的智慧得到启迪，能力得到发展。 敏锐的捕捉信息，充分合理的利用身边绝好资源，紧跟时代的步伐，给学生提供广阔的视野空间，学习别人先进的地方，丰富孩子的情感世界，在不知不觉中让孩子从心灵上得到震撼，受到教育。 [课后反思] “ 认知、感受、体验、探究|”是《品德和生活》这门学科的灵魂，让学生了解，感受现实生活中国外小朋友的幸福快乐，以及生活在水生火热之中受难孩子们的痛苦是这一主题的前提。引导学生运用各种方法、途径全方位、多角度的走进国外小朋友的生活和学习是本课的主旨。在教学过程中教师努力地和孩子们融为一体，和他们一块儿游戏，一块儿探讨，一块儿学习，使学生感到自己是学习的主人，让快乐，轻