（教科版）道德与法治一年级下册第三单元7《谁的朋友多》教学设计.docVIP

谁的朋友多 教学目标： 1．在介绍自己好朋友的活动中，激发学生和小伙伴友好相处的美好情感。 2．通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体同学之间的了解。 3．通过情景剧表演、照镜子游戏，懂得与朋友相处的基本原则，尝试处理与朋友交往中遇到的问题。 4．通过学习与分享，培养他们乐于与同伴交往的健康心态，从而积极主动地和小伙伴交朋友。 教学重点： 通过活动，引导学生体验好朋友给自己带来的快乐，并学会如何交朋友。 教学难点： 让学生懂得与朋友交往的基本原则，尝试处理与朋友交往中遇到的问题。 教（学）具准备： 教师：课件、好朋友信息卡、好朋友友谊卡、歌曲《找朋友》。 学生：镜子、调查好朋友资料、一份自己制作的小礼物。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 我们先来欣赏一首歌曲《找朋友》，歌中唱的是什么？（找到好朋友）你们喜不喜欢好朋友？今天我们就比比看“谁的朋友多”。（板书课题：谁的朋友多） 二、合作学习，体验生活 活动一：说说我们的好朋友 1．老师有很多好朋友，小时候的朋友有xxx,长大以后的朋友有xxx……（教师先介绍自己的朋友）。 2．你们也一定有很多好朋友，先来看看我们班xxx的好朋友都有谁。（教师播放课前拍摄到的学生们在一起跳皮筋的视频）让xxx说说他的朋友都有谁，他们玩得怎么样。 3．你们看，xxx和朋友一起玩，多开心呀！你们愿意把好朋友介绍给大家吗？下面我们采用击鼓传花的形式，说说自己的好朋友有几个，分别叫什么名字。 4．小结：你们的朋友可真多！谁愿意和老师做朋友？（教师关注朋友少、孤僻的学生）今天老师真高兴，我们都找到了这么多好朋友。那么，谁愿意说说你们为什么会成为好朋友？ 学生介绍： （1）我和xxx、xxx是好朋友，因为我们都喜欢踢足球。 教师评价：你们因为有共同的爱好而成为好朋友。 （2）我和xxx、xxx、xxx是好朋友，因为我们几个住在同一个小区。上学、放学，我们经常一起走。 教师评价：你们因为家住得近而成为好朋友。 （3）我的同桌xxx经常给我讲题，他是我的好朋友。 教师评价：你们是学习上的好朋友。 …… 师结：看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，还有的是一起学习而成为了好朋友。 活动二：猜猜他是谁 1．你真正了解你的好朋友吗？根据课前调查，请大家填写好朋友信息卡，写完后交给老师。注意，写的时候要保守秘密，千万不要说出他（她）的名字，老师会抽10张卡片，让大家猜猜你的好朋友是谁？ 2．教师根据卡片上的信息，提示伙伴的性别、体貌特征、穿着打扮、座位大致方向、爱好等，由其他学生来猜。猜对了，就赠送好朋友友谊卡，并和好朋友一起到前面，让他们说说是怎样成为好朋友的。 活动三：亮亮交友小秘密 过渡：同学们想不想有更多的朋友？怎样做才会交到更多的朋友呢？现在我们就去认识一位“交友小明星”亮亮，看看他有哪些交朋友的小秘密。 1．情景剧表演《吹泡泡》。 （画外音）瞧，亮亮已经交了这么多好朋友，他和好朋友在一起多开心，多快乐呀！瑶瑶不小心把刚买的泡泡水弄洒了，亮亮关切地劝她别难过，并答应再配一瓶送给她。回家后，亮亮忙着给瑶瑶配泡泡水，妈妈接到亮亮表妹打来的电话，约亮亮出去玩，但亮亮坚持配完泡泡水再出去玩。他还多配了一些泡泡水，想要分给大家。同学们在一起吹泡泡，玩得真开心。 2．你们知道亮亮为什么有那么多好朋友吗？ （1）他会关心小伙伴，同学们喜欢和他做朋友。（2）他遵守承诺，答应伙伴的事一定会做到。（3）他喜欢帮助小伙伴。（4）愿意与大家分享快乐…… 教师总结：亮亮能主动关心帮助他人、对人有礼貌、讲诚信、会分享，这些都会给别人带来快乐，所以大家都喜欢和他交朋友，这就是交朋友的小秘密。 活动四：朋友相处学问大 1．亮亮给别人带来快乐的同时，他也很快乐。可是有只小花猫却不快乐，它遇到了什么烦恼？课件出示“小花猫照镜子”的故事，教师深情地讲述故事。请学生听后说说小花猫遇到了什么烦恼。 2．学生玩“小花猫照镜子”的游戏。 游戏规则： （1）一名同学做照镜子的人，一名同学做镜子里的人，二人互相做。 （2）让学生对着镜子做喜怒哀乐的表情。 （3）要注意有礼貌。 教师采访：做完这个游戏后，你发现了什么？知道了什么？ 教师总结：你不希望别人怎样对待你，你就不要这么对待别人。 3．平时你和好朋友在一起时，有没有不愉快的事情发生？你们是怎么解决小矛盾的？ （1）在小组内讨论交流。 （2）全班交流。 （3）共同梳理解决小矛盾的办法：遇事要冷静；做了错事要及时道歉；道歉要真诚；及时改正错误；可以用书信等多种形式道歉；对待朋友要宽容，不斤斤计较…… 教师小结：和朋友在一起难免会有小矛盾。冷静一下，想想办法，矛盾解决了，大家相处得更快乐。 三、深化感悟，引导生活 活动五：交友问题会处理 1．你们已经学会了交朋友的方法了