（教科版）道德与法治一年级下册第二单元4、我-有-两-件-宝.docVIP

 我 有 两 件 宝一教学目标：  1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。 2、认识自己的双手，活动自己的双手。 二 、教具准备： 视频、ppt 、卡片(手、大脑) 、饼干三、教学过程： 一、导入：复习舞蹈《数鸭子》，全体学生一起跟着音乐跳《数鸭子》，调动课堂的氛围，激发学生学习的兴趣。 “十个兄弟亲一家，高矮不同本领大，学习劳动全靠它”，以猜谜语的方式引出本堂课的主题——手。向学生介绍人的两件宝，手和大脑。1、语言训练——教师伸出双手询问儿童：“小朋友们，这是什么？”观察小朋友们的回答，教师对发音错误或没有发出“手”读音的儿童进行逐一训练，教发“手”的读音。教师摸摸认知较好的小朋友的头，询问该儿童：“你能告诉老师这叫什么吗？”——脑，教师教读“脑”，同时让家长陪同儿童练习“手，脑”的发音。 2、粗大动作训练——教师：“我们的小手可以做很多事呢，例如：拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞…… ”（教师示范用自己的手表演各种喜欢的动作）儿童观察，并模仿拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……等一系列动作。 3、精细动作训练——手指操，《我有两件宝》“我有两件宝，双手和大脑，双手会劳动，大脑会思考，动手不动脑很快被打倒，动脑不动手，饭也吃不饱，动手又动脑，才是好宝宝。”运用简单的手势语，目的在于活动儿童的双手，训练儿童双手的灵活性。 让儿童逐一上台表演《我有两件宝》，手指操，教师纠错并点评。 教师点评： 何林：课前准备充分，教学目标明确，教学思路清晰。 章学梅：板书设计科学合理，言简意赅，有艺术性，黑板字有待提高。 周莲凤：条理性强，字迹工整，字体的美观性以及板画娴熟程度有待进一步提高。 夏鸿斌：课堂氛围较好但是没有关注到每一个学生。 都红喜：才用谜语的方式，引出课题《我有两件宝》对于学生来说难度较大，而且没有实际意义。 潘敏：课前准备充分，课程设计的量过多，学生很难接受。 刘敬锋：板书设计科学合理，教学目标明确。 吴萍：教态明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，态度热情，热爱学生，师生情感融洽，举止不够从容，。 张驯竣：语言准确清楚，普通话标准，教学语言的语调高低适宜，抑扬顿挫，富于变化精当简炼，生动形象，有启发性，但语速稍快。 高惠林：教师运用教具，ppt、等熟练。在课堂上，教师对实验的演示时机、位置把握得当，照顾到全体学生。课上演示和实验操作熟练准确，并达到良好效果。 ???