（苏教版）道德与法治二年级上册第一单元2、主动学做家务活 （二）.docVIP

教学内容：2 主动学做家务活 教学课时：第一课时 教学目标： 1.了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立的生活能力。 2.使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。 课前准备： 多媒体课件。 教学重点难点： 学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，养成爱劳动的好习惯。 教学过程设计： 猜谜导入，激发兴趣 出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会翻，天天干活不说话。 猜一猜：这是什么？（简笔画：手） 小朋友，你的小手能做什么呢？ 小朋友们都有一双勤奋的手，样样事情都会做，真是能干的孩子！ 播放歌曲《我有一双勤劳的手》。 自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活） 交流调查接货，感受辛苦 课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的衣服；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。 睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？ 随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。 你还知道哪些家务活？应该谁来做？ 你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。 爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了家务活。作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？ 补充美国孩子家务活清单。 对比我们的生活，你想说什么？ 对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的，主动做；不会的，学着做。（主动学做家务活） 诵读儿歌。 三、实战演练，学做家务 1.小鬼当家可不是一件容易的事，来，我们一起来做做家务活。先考考你们的眼力。 2.遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法。 过渡：要想主动分担简单的家务劳动，我们就要学习简单的生活本领。只有这样才能帮助家人不添加。 如何分辨这些调料呢？ 用微波炉加热食物，要注意什么？ 你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。 交流家务劳动卡。（板书：会做的 经常做 不会的 主动学） 磨课调整： 板书：2 主动学做家务活 会做的 经常做 不会的 主动学 作业设计： 做一家务活，给家长一个惊喜。 教学反思： 年 月 日 教学内容：2 主动学做家务活 教学课时：第二课时 教学目标： 通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人。 通过讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。 课前准备： 准备一些蔬菜以及抹布、扫把等劳动工具。 教学重点难点： 1.通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人。 2.通过讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。 教学过程设计： 一、谈话导入，引出话题 1.上节课布置小朋友回家做家务活，给家人一个惊喜。大家做了哪些家务活？家人是怎么评价你的？ 2.交流活动情况。 二、做一做 ，家务展风采 1.经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，让大家见识一下他们的风采。 2.宣布活动步骤： a.自由选择分组：择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。 b.同组集中讨论，交流经验。 C.分组展示。 3.在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获？ 4.评一评：邀请学生当观察员，评价。 三、辩一辩，智慧碰碰车 1.大家积极主动地做家务活，你们的表现一定要赢得家长们的称赞。可是，也有的家长并不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗? 2.出示碰碰车画面：遇到下面的情况，你会怎么办？ 3.生活中像这样的情况你还遇到过哪些？你是怎么做的？ 四、活动总结 1.教师总结： 通过活动，我们明白了主动学做家务活，有意思也有意义。这是我们家庭小主人应该承担的责任，我们是爸爸妈妈的小帮手，更是生活的小能手。让我们用劳动创造美好的生活。 磨课调整： 板书： 2 主动学做家务活 作业设计： 填写家务劳动评价卡，一周后交流。 教学反思： 年 月 日