青岛版小学科学三年级上册《水往高处》教案　.docVIP

14 水往高处走 教学目标： 1．能用简单的器材进行观察实验，并用自己喜欢的方式与同学交流研究过程和结果；能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新问题的探究中；培养学生的实验能力、细致的观察能力、分析问题的能力和归纳概括能力。 2．愿意合作与交流，体验到探究的乐趣，乐于用学到的科学知识服务生活。 3．通过观察、实验，探究毛细现象及其特点，并能用自己的语言表述毛细现象，了解毛细现象发生的条件。 【教学重难点】 重点：通过实验、观察、归纳出毛细现象的特点。 难点：能运用学到的毛细现象的原理，进行创新设计。 【教具准备】 材料准备：烧杯（红水）、实验盘、餐巾纸、报纸、棉布条、粉笔、铁丝、玻璃管、玻璃棒、玻璃片、皮筋、多媒体课件等。 教学过程描述： 一、创设问题情境，提出有价值的问题 师：俗话说：人往高处走水往低处流，你见到过水往高处走吗？（生答） 师：老师这里有水往高处走的现象，请看。（播放水往高处走的视频） 师：你看到了什么？（生答） 师根据学生回答板书课题《水往高处走》 师：大家能根据这一神奇的现象提问题吗？ （学生提出各种问题） 二、 实验探究 （一）水沿着什么材料上升 1、老师根据学生回答的问题进行筛选，并进行试验。 为什么餐巾纸、粉笔能吸水？我们也用这些材料来试一试。请同学们边观察边思考。 2、汇报试验情况 3、师：你认为水为什么能沿着餐巾纸等材料上升？