（苏教版）道德与法治二年级上册第二单元5、学习途径多 （二）.docVIP

课 题 5学习途径多 学情分析 小学生的主要任务是学习。学习不仅有课堂上的，书本里的学习，也有生活中的学习。但是小学生对于学习的途径多样化认识还不够，总觉得只有在课堂上才是学习的唯一途径，所以此课就是让学生通过自主的实践活动，学习利用图书、电视、网络等多种方式搜集需要的资料，努力解决问题，展示学习的成果，体验学习的乐趣，做学习的主人。 教学目标 1.懂得多途径学习会更好地有助于掌握知识培养能力。 2.通过学习使用多种途径来学习。 教学重点 知道学习的途径有多种，能够利用这些途径去解决自己在学习和生活中遇到的问题，培养他们发现问题、探究问题、解决问题的能力。 教学难点 通过讨论、交流、实践等活动，让学生体验到主动学习、积极探究的乐趣。 教学准备 教师：多媒体课件 学生：搜集学习途径的资料 课时安排 2课时 教学过程 第 一 课时 授课日期：二（3） 二（4） 教学环节 教师活动 学生活动 批 注 一、游戏厅——激发兴趣爱学习 1.游戏：脑筋急转弯。 （1）课件出示： ①至少要花多少时间才能读完清华大学？（几秒） ②为什么青蛙可以跳得比树高？ ③李主任早上刷牙的时候一边刷一边大声唱歌，他是怎么做到的？ ④人们早晨醒来第一件事是干什么？ ⑤一只蚂蚁居然从四川爬到了东京，怎么爬的？ （2）教师读题，学生回答，点击答案，并及时表扬回答得好的学生。 2.小结。 学生回答。 激发兴趣，引入主题。一开始就进行脑筋急转弯的游戏，有助于拉近师生之间的距离，调动学生的学习兴趣，并让学生明白要想解决问题，就要勤于动脑、善于思考。 二、故事屋——好学上进勤思考 1.听一听。 （1）在美丽的小胡边，住着一只大嘴巴的小鸭子丫丫，他遇到问题后又是怎么做的？请听故事《大嘴巴丫丫》。 （2）教师讲故事。 2.想一想：丫丫遇到问题后是怎么做的？小结：丫丫真是一个好学上进的孩子，他遇到问题时主动请教，而且能通过不同的学习途径来解决问题。 学生听故事。 以童话故事中的丫丫为榜样，激发学生主动学习、喜欢提问的学习热情。 三、交流会——乐于学习多途径 1.小调查：你做作业时，遇到不会的题目一般会怎么做？这些题目老师第二天会讲吗？如果老师讲，那我们就等老师讲完再做，行吗？ 2.解决问题的途径： （1）那你在学习生活中遇到过哪些问题？你又是怎么解决的呢？ （2）解决这些问题后，你的心情怎样？ 小结：通过自己努力解决了问题，真的很快乐。 3.获得新知的途径： （1）你还通过哪些途径来学习？ 小结：学习途径真多啊！生活处处皆学问，只要我们留心观察，乐于学习，就能获得新知。 学生交流自己在学习生活中解决问题的途径。 学生交流。 及时交流自己解决问题后的感受，让学生在成功中体验到学习的乐趣。 四、体验馆——善学动脑有方法 1.小浩在做题时遇到了一道难题，他不愿动脑，想等老师讲过之后再写。这样做对吗？为什么？ 小结：是啊，我们遇到不懂的问题，一定要积极动脑，主动解决问题。 2.小明与年迈的爷爷奶奶生活在农村，父母常年在外打工，家里没有电脑，图书也少，老师布置同学们搜集有关奥运会的资料。小明该怎么办呢？ （1）大家可以帮助小明上网搜集资料。 （2）提问：你会上网查资料吗？ （3）交流上网查资料的方法。 （4）老师现场演示上网查找资料的方法，并全班交流。 小结：上网查资料是重要的学习途径之一，我们可以先打开网页浏览器，再点击百度，在百度的对话框里输入关键字就可以查询了。 3.小青在看课外书时遇到一个成语：买椟还珠“，她不明白“椟”的意思，该怎么办？ （1）可以查字典，大家帮助小青查一下。 （2）你在看书读报时遇到不认识的字或不理解的字时是怎么做的？ 交流上网查资料的方法。 学生介绍自己了解生字新词的方法。 辨析、思考、交流能让孩子感受到自己是学习的主人，从而学会主动学习。 板书设计 5.学习途径多 好学上进 乐于学习 善于动脑 作业设计 课后去搜集一些有关《西游记》的小故事，还有作者的介绍。 教学反思 第 二 课时 授课日期：二（ 3 ） 二（ 4 ） 教学环节 教师活动 学生活动 批 注 一、实践园—勤学多问会探究1．我会提问：（1）你在学习生活中还有哪些问题？（2）学生交流自己的问题。小结：遇事一问，心长一智。只要我们勤学多问，积极探究，就一定能找到解决问题的途径。（3）四名学生分别扮演康康熊、乐乐猴、创创鼠、爱爱鸽提问题。（4）课件出示：爱爱：鸟为什么会飞？创创鼠：名字中带有“鼠”的动物有哪些？它们的生活习性相同吗？康康熊：为什十么称熊猫为“国宝”？乐乐猴：《西游记》的作者是谁？（5）根据实际情况，说说自己最想解决哪个问题。（6）各小组选择一个想要解决的问题，也可以选刚才学生自己提出