（苏教版）道德与法治二年级下册第三单元单元体验活动：玩出新花样.docVIP

教学课题 玩出新花样 课型 新 授 本课题教时数： 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1.情感与态度：对活动充满浓厚的兴趣,喜欢自己动手制作游戏的道具,对游戏中的问题充满好奇。 2.行为与习惯：能够坚持认真参加活动,在参与实践的过程中养成勤于思考、乐于动手的习惯。 3.知识与技能：观察影子变化和火柴移动的现象,了解其中的原因,获取相关的知识,在实践活动中培养解决问题的能力。 4.过程与方法：积极参与游戏和动手制作的过程,能通过给出的图例举一反三,积极思考其他的玩法和制作方法,在实践活动中获得体验、发展思维。 教学重点、难点： 对活动充满浓厚的兴趣,喜欢自己动手制作游戏的道具,对游戏中的问题充满好奇。 教学方法与手段：多媒体教学 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 (一)小故事,大启发1.老师先给大家讲—个玩纸牌的科学家的故事。(教师绘声绘色地讲述门捷列夫发现元素周期律的故事) 2.学生谈听故事的启发。 3.小结:小朋友们,玩中也有学问,玩中也能发现冋题。平时,我们在玩 中多留心,多思考,多想想为什么,就一定会收获很多。这节课,我们就一起来—玩出新花样。（板书课题） (二)光影游戏大家玩 1.小朋友们看见过自己的影子吗?什么时候看到的?你的影子是什么样的? 2探究了解影子的产生。老师靠近投影做几个手部动物造型,然后远离投影做几个手部动物造型,请学生认真观察区别。 3.组织学生讨论,教师小结:光沿直线传播,如果在传播的过程中遇到了不透明的物体,光不能穿过不透明的物体,在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区,这个暗区就是影子。 4分组游戏:请学生拿出课前制作好的游戏道具,分四人小组玩一玩。 出示活动要求： 一个同学负责打手电筒,一个同学前后移动道具,其也同学观察,影子发生了什么变化?为什么? 每个同学都借助道具玩一玩。 5全班讨论交流以上问题。 6.教师请学生上台演示当光的强弱有变化时和物体与光源的距离不同时影子的变化。 7.小结:通过玩一玩,我们]发现影子的大和物体距离光源的远近有关系,物体离光源越远,影子就越小,离光源越近,影子就越大。影子是否清晰和光的强弱有关系,光线越强,影子越清晰;光线越弱,影子越模糊。 8.利用光和影,小朋友们]还能玩出什么新花样呢?四人小组再一起玩玩吧。 (三)火柴变形我创意 1.刚才小朋友们玩了影子的游戏,大家非常开心,同时还思考了问题,懂得了影子的变化和产生这些变化的原因。接下来我们再玩一个小魔术——“自动开放的小花”,这个魔术怎么玩呢?先请一个小朋友读读书中介绍的步骤。2组织学生两人一组完成火柴“开花”的过程。3.全班讨论交流:火柴为什么会动?4.教师小结:火柴之所以会移动,是因为火柴被折断后,水从折断处渗进火柴棒里,使火柴棒发生了腩胀。小朋友们,生活中处处有学问,多观察,勤思考,我们]就能解决很多问题,学到很多知识。5、教师出示火柴拼贴作品:这些美丽而有创意的作品都是小的火柴做成的,只要肯动脑,我们就能设计出好看而有创意的作品。下面请小朋友们四人小组一起来设计制作你们的火柴拼贴画。6.各小组展示作品,教师组织学生评价。 评价标准:设计巧妙富有创意、构图院完整、形象生动、制作精细、粘贴牢固。 （四)饮料瓶百变我能行1.我的“瓶艺馆”(1)多媒体展示一幅幅精美的图画,学生说感受。(2)你们知道吗?这些画不是用画笔作成,也不是出自名家之手,而是我们小朋友用日常生活中常见的饮料瓶做出来的。(3)下面请大家也拿出你们准备好的饮料瓶和白纸、颜料等工具,玩玩,看看还能玩出哪些有创意的作品。小朋友们在制作时会用到剪刀、美工刀等工具,一定要注意安全。(教师现场示范美工刀的安全用法)(4)谁愿意把自己的作品来展示一下?(5)小小的饮料瓶,只要我们稍加改造,就能变成我们生活中所需要的一些日常用品呢。瞧,这是老师用饮料瓶制作成的笔筒,可以放好多笔呢。(6)你还能用饮料瓶玩出哪些新花样呢。试试看吧。(7)学生制作、展示,教师点评。2.小小“植物园”(1)小小的饮料瓶,只要你想,就能让它发挥出更多的作用。小朋友们看,小苗们正在饮料瓶这个特殊的“家”里茁壮成长呢。(出示饮料瓶种植植物的图片)(2)请学生说说看后的感受或想法。(3)小朋友们想不想自己动手制作一个小“花盆”,在“花盆”里种上自己喜欢的花草、蔬菜,给它们浇水施肥,看着自己种的花草、蔬菜一天天长大?下面就请小朋友们拿出自己带来的饮料瓶,设计制作你喜欢的“花盆”。(4)学生动手制作,教师鼓励学生创新,并提示注意安全。(5)用饮料瓶做盆栽,种植绿色植物,可以用土壤栽培,也可以尝试进行无土栽培。(6