第二节 观察动植物细胞的结构上交教案.doc

《观察动物细胞》教学设计1、尝试制作临时装片标本，并用显微镜观察装片。 2、识别细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的不同点。 3、培养学生提出问题、解决问题的能力，动手操作的能力，小组合作的能力。 4、鼓励学生参与实验，养成实事求是的科学态度。 教 点 学 难 重 点 1、动植物细胞临时装片的制作和观察。 2、识别动植物细胞的主要不同点。 教 准 具 备 学生：自主预习，自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜等；3H铅笔；绘图纸；上课前漱口； 教师：显微镜、稀碘液、生理盐水、清水、消毒牙签、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱洋葱鳞片叶；试验示范录像；有关动植物细胞结构的多媒体动画图片；实物投影仪和多媒体设备。 教 学 反 思 通过学生自主学习实验步骤，发现问题互相解答问题，培养学生自学的能力，发现问题、解决问题的能力。在学生积极思维小组展示的同时，语言表达能力得到了锻炼，学会用生物学术语解答问题，渗透了情感态度和价值的培养。本课通过微观知识的教学和一些隐藏的悬念，如：“生物是由细胞构成的”、“细胞的观察与画法”等，培养了学生探索微观世界的兴趣。培养了学生做生物实验时科学、事实就是的态度  学习内容 教??? 师??? 活???? 动 学? 生?? 活?? 动 一、创设情境， 导入新课： 1、1665年，罗伯特·虎克观察到软木细胞的细胞壁，从此细胞一词就诞生了，那么细胞具有哪些结构呢？动植物细胞的结构相同吗？想了解这些问题需要借助显微镜，请同学们说一说显微镜的使用步骤？ 2、请学生观看单细胞生物图片和多细胞生物图片，结合课前预习说出生物体结构和功能的基本的基本单位是什么？ 1、? 2、答：细胞 二、授新课： 观察动植物细胞的结构 要观察动植物细胞的结构，首先要学会制作临时装片，因为显微镜观察的材料必须是什么样的？ 下面，我们就一起做实验。 答：薄而透明的 ? （一） 目的要求： 同学们，我们做这个实验的目的是什么？ 答：学会制作临时装片，认识细胞的结构。 （二） 材料用具： 请同学们对照课本认真检查一下实验桌上的材料用具是否齐全？有无损坏？　 检查材料用具。 (三) 方 法 步 骤： 一、自主学习，发现问题 以小组为单位订正预习导学的答案，把实验步骤中感觉疑惑的问题提出来，并查阅资料准备回答其他小组提出的问题。提出问题和解答问题都可以获得一个五星，最后，小组记录员评选出优胜组。 二、合作探究，明确分工 小组讨论找出制作临时装片步骤记忆的简单方法: 1、擦2、滴3、取4、展5、盖6、染 教师点评：我们应当注意学习方法的选择。 教师播放“制作动植物细胞临时装片步骤”的多媒体录像。 教师精讲点拨：实验小技巧。 生提出问题： （1）为什么制作洋葱表皮细胞装片时在载玻片的中央滴一滴清水，而制作人体口腔上皮细胞涂片时却滴生理盐水？ （2）为什么要用凉开水漱口？ （3）为什么盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片使它的一侧先接触载玻片上的液滴，后缓缓放平？ （4）为什么要把洋葱鳞片叶内表皮在水滴中展平？ （5）为什么要用牙签在载玻片上均匀的涂抹？ （6）为什么要滴加碘液染色？ （7）为什么要从盖玻片的一侧滴加碘液，从另一侧吸引? 学生观看“制作动植物细胞临时装片步骤”的多媒体录像，教师精讲点拨：实验小技巧。 做实验时要求学生注意思考实验步骤中没有解决的问题，并查阅资料、讨论解答问题； （三） 方 法 步 骤 ?三、小组合作，完成操作 布置学生进行实验 教师巡视指导 ? 每一实验小组的四人分工合作：两人为甲组，做洋葱表皮细胞的临时装片；另两人为乙组，做人体口腔上皮细胞的临时装片。 ? 以小组为单位进行实验：制作临时装片 （甲、乙两组同时实验） 选择视野中最满意的一个细胞，在方框内把它真实的画下来，并标注各结构名称 取出显微镜，安放在实验台上，对光，分别安放做好的两个装片。 参照第19页的图1．2—8，找到细胞，仔细观察细胞的各部分，并画图。 提问： 请同学们说一说，你在显微镜下看到的洋葱表皮细胞是什么样的？由哪些结构组成？ ? 人体口腔上皮细胞又是怎样的？ 比较动植物细胞结构的异同？ 甲：洋葱表皮细胞有长方形的，有多边形的。 乙：我认为细胞是立体的。 丙：细胞中有细胞核、细胞质、液泡、细胞壁。 ?丁：人体口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核组成。 戊：都有胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁、液泡。 （四）小组展示，合作交流 四、交流表达，互相解答 实验过程中，优点和缺点是什么？（气泡、污点、染色技巧等你遇到了什么问题？如何解决的？）说出自己小组改进的措施。其他小组可提出更好的解决方案。 A组：实验时的优点是没有污点，染色