生于忧患,死于安乐课件及练习.ppt

生于忧患，死于安乐 《孟子·告子下》 朗读课文 要求：声音洪亮 读准字音 读出气势 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 管夷吾举于士 孙叔敖举于海 百里奚举于市 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 发:起,被任用。 举:被举用。 士:狱官。 市:市井之中，集市。 [译文]舜是从田间被提拔任用的，傅说是从泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是从鱼盐贩中被举用的，管夷吾是从狱官手中被提拔录用的，孙叔敖是从隐居的海边被提拔任用的，百里奚是从集市上被提拔任用的。 例证法（举例论证法 ） 第一节：人才要在逆境中造就。 排比的修辞手法的运用。 由个别到一般的归纳推论方法。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 正反两方面结合（正反对比论证法） 人处逆境激发斗志。 国无忧患易遭灭亡。 由人及国，步步推理，总结出中心论点句。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请补充一些例子，并说说你的看法。 孔子厄而作《春秋》 欧阳修两岁丧父笃而成才 曹雪芹举家食粥，写出了不朽巨作《红楼梦》。 和本文阐述的道理相似的名言警句有： 说一说：学习了《生于忧患，死于安乐》 这篇文章，你有什么收获体会？ ??形容词活用为动词的使动用法 苦（使...... 痛苦）其心志 劳（使......劳累)其筋骨??????? 饿(使......饥饿) 空乏(使....???穷困，物资缺乏)?????????????????????????? 动(使......惊动)心 忍(使.......坚韧)性??????????????????????????????? 拂乱(使......颠倒错乱)其所为 人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失）  举于版筑之间 : 今义：建筑、修路????????? 古义：捣土用的杵  举于士: 今义：士兵???????????????????????????????????? ? 古义：狱官??? 于： ?①舜发于畎亩之中（从） ②?故天将降大任于是人也（给） ③征于色（在） ④生于忧患（在） 准备好了吗？ 测试题 1、给下列字注音。 畎（ ） 说（ ） 敖（ ） 拂士 （ ） 2、文学常识填空。 孟子，名 ，字 ， 时期人，继孔子之后的 家又一代表人物，被后人尊称为“ ”。 3、词解： 傅说举于版筑之中 国恒亡 征于色，发于声，而后喻 曾益其所不能 人恒过 饿其体肤 5、“所以动心忍性”一句正确的译文是（ ） A、（通过这些）使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。 B、因为经过艰苦磨炼，所以心被惊动了，警觉，性格坚定起来。 C、用艰苦磨炼的方式来惊动他的心，使他变得坚韧。 D、 （这样用来）让他动心警觉，让他的性情坚韧起来， 6、填空： 《生于忧患，死于安乐》一文先以6个出身低微、经历种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，证明 的道理。并由此引申，从正反两方面说明 、 ，最后由造就人才类推到治国的道理后，便得出“ ”的结论。 7、抽默 ?（2题） 译文 舜从田野中被任用，傅说从泥水匠中被举用，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居的海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。 所以，上天将要下达重大的使命给这样的人时，—定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他饥饿、体肤消瘦，使他身受贫困之苦，使他所行不顺、颠倒错乱，（通过这些）来使他内心惊动，使他的性格坚韧起来，以增长他原先所不具备的才能。 一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，这样以后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能被别人所了解。而一个国家，如果在国内没有坚持