正数和负数2节.docVIP

教 学 设 计 题 目 1.1 正数和负数 总课时 2 学 校 星火一中 教 者 邵海芹 年 级 七年 学 科 数学 设计来源 自我设计 教学时间 月 日— 月 日 教 材 分 析 本节课学习的内容，是在小学学过了算术数之后对数的范围的第一次扩充，是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数的运算的基础。 学情分析 刚入学的七年级学生发散思维的能力很差，虽然基础知识掌握得很好，但应用知识的能力不强，在学习中应逐渐培养。 教 学 目 标 借助生活中的实例，了解正数与负数是怎样产生的，体会负数引入的必要性和应用的广泛性。知道什么是正数和负数，理解数0表示量的意义。体会数学符号与对应的思想，用正数与负数表示具有相反意义的量的符号化方法，培养学生的数学符号感。通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。 重 点 知道什么是正数与负数，理解数0表示的量的意义。 难 点 理解负数、0表示的量的意义 课前准备 搜集生活中有关用负数表示的量并预习课文． 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 第一课时 设置情境 引入课题 15分钟 分析问题 探究新知 15分钟 思维拓展 5分钟 课堂练习 5分钟 课堂小结 4