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课题 ： 第15章 生物的遗传和变异 课型 新授课 课时1 DNA是主要的遗传物质： 教学目标：1、说明DNA是主要的遗传物质 2、描述染色体、DNA和基因的关系 教学重点：1、遗传信息的中心是细胞核 2、遗传、基因的概念 3、染色体、DNA和基因三者之间的关系 教学难点：1、通过对小鼠核移植实验的分析，归纳出遗传信息的中心是细胞核 2、染色体、DNA和基因三者之间的关系 教学手段及课前准备：教学手段：本节运用多媒体辅助教学。 课前准备： 1、制作多媒体课件 2、收集相关实验的资料 教学方法：资料分析、问题讨论、推理方法的运用 教 学 内 容 及 程 序 设 计 一、设置情境，引入新课 1、简要概括前一章学习内容，并用俗语引出本章学习主题，明确遗传的概念 师：通过第14章的学习，同学们了解到生物可以通过一定的生殖方式，比如说无性生殖和有性生殖，产生与自身相似的后代，使种族得以延续。有句俗话“种瓜得瓜，种豆得豆”，你们知道这其中蕴含了生殖过程中的哪种生命现象呢？ 生：遗传的现象。 师：什么是遗传？ 生：自由发言（略） 师生概括：P29亲代生物生殖与其相似的子代的现象，叫做遗传。 师：那“一母生九子，九子各不同”又说明了什么生命现象呢？ 生：变异的现象。 师：生物的遗传和变异是生命特有的现象之一，我们今天就开始学习内容。 2、展示生活中各种有关信息的图片，引发学生对生命信息（即