（湘教版）2016春二年级音乐下册 第6课《加伏特舞曲》教案.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 加伏特舞曲 学习内容： 欣赏《郊游》 欣赏《加伏特舞曲》 学习目标： 1.能随着音乐做出相应的情绪表现与动作反应，逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。 2.通过聆听音乐，能用肢体语言感受并体验音乐的舞蹈性，逐步培养学生舞蹈表现力。 3.能够用动作表达音乐中的结构、部分音高、休止符以及音乐不同的情绪。学习重、难点： 1．能随着音乐做出相应的情绪表现与动作反应，逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。 2. 通过聆听音乐，能用肢体语言感受并体验音乐的舞蹈性，逐步培养学生舞蹈表现力。 学习准备：多媒体课件、黑板 学习过程： 一、课前准备： 1.跟着音乐来到音乐课堂。 2.师生问好！ X X X X X X X X ｜ X X X O ? 欢 迎 大 家 进 入 快 乐 音 乐 屋！ X X X X X X X X ｜ X X X O ? 老 师 您 好 老 师 您 好 我 来 啦！ 3.律动《去郊游》 二、新课导学： 1.情境导入： 师：孩子们到郊外郊游，开心吗？今天老师带着大家去一个神秘的地方（展示课件：音乐城堡）漂亮吗？嘘！听！城堡里发出了什么声音？你仿佛看到了什么？ 生：听完后，自愿与大家分享。 2.讨论由单簧管吹奏的声音。 3.老师引导学生讨论。 4.黑板展示《加伏特舞曲》 5.聆听第一部分。 A咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0 大家认识我吗？（老师引导学生认识休止符） B考验我们的时候来了，要求：一边听音乐，小手指一边跟着音的高低跳舞。遇到休止的地方，击掌表示！ 6.聆听第二部分。 7.聆听第三部分。 1）安静先生最后一个要求：聆听下面一段音乐，说说与哪段音乐相同，并听到熟悉的音乐用相应的动作表现出来。 2）通过师生一起互动，聆听和肢体语言的表现，得出结论：与第一部分相同，从而展示出ABA结构的乐曲！ 三、拓展：（表演全曲） 孩子们用你们美妙的声音和可爱的动作，感化了安静先生，他终于解除了咒语，欢迎我们进入城堡，和城堡里面的人们一起载歌载舞呢，在进去之前，老师有要求啦！ 要求： 1.一定要做文明的好孩子，不能扰乱秩序。 2.听到熟悉的音乐跟着一起律动。 四、课堂小结： 全体师生一起律动表演！根据时间，学生可以跟随音乐快乐的离开音乐课堂！