（沪教版）四年级下册数学第五单元8、计算比赛场次-教案.docVIP

计算比赛场次 教学内容P81-82 教学目标： 在问题解决的过程中,培养学生有序思考问题的能力。 通过观察和思考,锻炼学生寻找规律,初步建模的能力。 感受数学与现实生活的密切联系，能够解决生活中类似比赛场数问题。 教学重点： 通过解决问题发展学生综合运用意识和推理能力。 教学难点： 一、情景引入 二、新知探究 选择题 1)班所在的A组有4个球队参加,小组中每个球队之间都要进行一场比赛,A组共要进行几场比赛?算式正确的是( ) A.4×3÷2 B.4×3 C.4+3+2+1 ② 四（2）班所在的B组有5个球队,小组中每个球队之间都要进行一场比赛，B组共要进行几场比赛?算式错误的是( ) A.5×4÷2 B.4×3÷2 C.4+3+2+1 口答列式：如果 8支呢？ 结：当参赛对数过多时，采取这种算法就更简便！ 师：我们通过树状图、连线法、列表法，有序、无重复、无遗漏地列出所有的比赛场次，然后再进一步总结出计算的方法。 三、 1、小胖所在的小组共有12人,小组中每2人之间都要进行一场比赛,小胖所在的小组共要进行几场比赛? 2、和小亚同组的选手还有9名,小组中每2人之间都要进行一场比赛,小亚所在的小组共要进行几场比赛? 3、乒乓球比赛结束了,22名小选手纷纷合影留念,每2人之间都要拍一张照片。摄影师准备了6卷同样的胶卷,这些胶卷够吗? 4、生活中很地方都可以用这方法来解决: 22人，每两人拍张照； 问：这节课你有什么收获？ 机动： 机动2:能否运用今天所学来推理一下这个问题呢? 五年级总共进行了21场比赛,一共有几位同学参赛?