浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开》教学设计1　.doc

西部大开发（第一课时） 教学目标 知识目标： 1、知道西部的范围，了解它的自然风光和自然资源。 2、培养学生收集、运用资料的能力。 3、了解东西部在经济、文化等方面的差距，认识到西部开发的重要意义。 情感目标：、 1、感受西部美丽的风光和丰富的资源，激发学生热爱祖国的情感。 2、激发学生关注西部大开发的热情。 教学重、难点： 重点：了解西部地区的地理位置、知道西部地区的概貌和自然资源。 难点：初步认识开发西部是为了东西部协调发展，为了全国人民的共同富裕，有“双赢”的意义。 教学过程： 师：非常荣幸今天与我们五（2）班同学一起学习，课前我为大家带来了一首非常好听的歌曲。聆听韩红的《天路》。 一、走进西部 师：刚才我们听到的这首《天路》其实指的是一条铁路，名为——（青藏铁路），它东起青海西宁，西至西藏拉萨，全长1956公里。青藏铁路是我国于2005年新建的对于西部地区来说非常重要的一条铁路。 二、了解西部 1、了解西部的地理位置。 师：那么这么大的中国，西部占有多大的比例呢?书中P50的第一段，有向我们介绍，大家快去书中找找答案吧！找到后划一划。 学生自由阅读书本。请一名学生边介绍边出示示意图。 师：你真会读书，是的，西部不仅仅指的是我国西边的省市，有些中部省市像陕西、贵州、重庆也属于西部范围。它的面积为685万平方公里，占全国总面积的71.4%。从这一大块的蓝色和这两个鲜红的数据，你觉得西部是个怎样的地方呢？ 板书：地域辽阔 2、了解美丽的自然风光 师：如此辽阔的地方，在古代中国，对于人们来说那可是一个遥不可及的地方哟！往西北去，“西出阳关无故人”；往西南走，则又“难于上青天。”可是如今随着交通的发展，这一切已经成为过去，西部的壮美与秀丽对我们不再神秘。请问，你去过西部的什么地方？或在电视、电脑上看到过哪些名胜呢？能向我们介绍一下那里的风景吗？（最好学生能展示曾去西部拍到的照片或收集的图片） 陆老师也想和同学们一起去游览西部的一些风景名胜，我们一起出发吧！ 介绍词： 月牙泉——深处甘肃的大漠中，形如一弯新月，一年四季清澈见底，多么神奇的大自然的杰作，月牙泉！ 黄果树瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天，用李白的不朽名句来送给这中华第一瀑——黄果树瀑布毫不夸张。 乐山大佛——通高71米，一只耳朵内可以站下两个人，四川乐山大佛是唐代的劳动人民历经近百年的智慧成果。 喜马拉雅山——看，白雪皑皑的喜马拉雅山，洁白而神圣，它是多少藏族人民心中的神话！这座世界上海拔最高的山脉，也是所有登山者最终的梦想。 敦煌莫高窟——美丽的飞天，不朽的艺术，美丽的敦煌莫高窟，一个最神奇的佛教艺术宝库。 布达拉宫——在藏族同胞的心中，这白色是最纯洁高尚的颜色，雄伟的布达拉宫是多么神秘而又让人向往的地方。 内蒙古大草原——天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。一碧千里的内蒙古大草原是牛羊的天堂。 师：看了这一张张迷人的风景图，此刻你最想说什么?（板书：风景秀丽） 3、了解丰富的自然资源 过渡：对，西部是个风景秀丽的地方，他的美不像我们江南地区女子般清秀婉约，而更像个汉子似的雄浑壮阔。西部不仅美，陆老师还说它是个资源丰富的地方。（板书：资源丰富）有的同学好像有点不相信，大家读一读书本P52的介绍吧，这样你们一定会心服口服的！ 师：你从书上获得了什么信息，跟大家交流一下吧！（指名回答） 除了书上向我们介绍的这些，西部的资源远不止这些呢！你还收集到其他的关于这方面的资料吗？小组里先交流整理一下，重复的合并归类，然后选一名代表跟大家介绍，注意介绍时声音响亮，语言精练，好吗？ 小组交流。 反馈。教师随机补充。 师：书中的文字介绍和同学们所收集到的资料知识只是西部资源的冰山一角，其实那里蕴含的资源目前为止是无法估量的。 了解西部与东部的差距，认识西部开发的重要意义。 过渡：地域辽阔、风景秀丽、资源丰富，这样的西部是多么令人神往啊！生活在那里的人们是多么幸福啊！可事实果真如此吗？ 看图片。 介绍词： 黄泥巴砌的房子又低又矮，这是很多西部山区百姓的世代居所。一块不像样的黑板，小的令人发慌的房间是同学们的教室。有的连教室都倒塌了，只能在废墟上露天上课。寒冷饥饿是西部孩子难以克服的困难。 再来看一组对比数据，你看懂了什么？ 问：很多同学睁大了双眼，此刻你在想什么？（板书：经济落后） （理想答案：西部为什么如此落后？西部经济落后，我们应该帮助他们。应该让西部地区发展起来，像东部一样富。） 你们真不愧为国家的栋梁，国家相关部门也考虑到了这一点，于1999年提出了西部大开发的重要决策。（板书：大开发）（出示P50的一段话）从这段话中，我们不难发现，开发西部主要有哪些目的？（促进经济增长、社会稳定、东西部协调发展、）最终是为了实现共同富裕。 对于这个词你们怎么理解？换句话说怎样才能实现共同