2010年北京高考《阅卷纵横》文稿.doc

2010年高考·语文·北京卷 目 录 2010年北京市高考语文科阅卷领导小组名单 ······························ 1 阅卷是一门学问（代序）/孔庆东 ········································ 2 第一部分 试题评价 2010年高考北京卷语文试题整体评价 北京市高考语文学科阅卷领导小组/执笔人：周京昱 ·············· 3 第二部分 试题解析 第一大题（语文基础）/穆 昭 ·········································· 21 第二大题（文言文阅读）/王武镝 刘玉贤 漆永祥 ························ 24 第三大题（文言文阅读延伸、文言文断句、古诗文默写、古诗鉴赏） 姚守梅 林 嵩 陶晓燕 柳春蕊 尚建军 ······················ 31 第四大题（实用类文章阅读）/肖 若 ···································· 45 第五大题（文学类文章阅读）/张小屹 祝丹兰 陈立今 朱传世等············ 48 第六大题（写作）/刘德水 张新村 赵利琼 周京昱等 ···················· 62 第三部分 专题评析 作文啊，作文……/周京昱 ·············································· 80 好文难寻/柳春蕊 ······················································ 90 我要一个更好的世界/张 彤 ············································ 93 2010高考作文题简说/边 境 ··········································· 94 2010年全国各地作文点评大课堂/周京昱 ································· 98 阅读“延伸”题目的再延伸/王大绩 ······································ 122 天涯地角有穷时，只有“乡思”无尽处——季羡林《海棠花》赏析/朱传世 ···· 128 第四部分 相关资料 现代文阅读文本原文 ··················································· 130 试题选辑/2010年全国Ⅰ卷 ············································· 133 /2010年全国Ⅱ卷 ············································· 140 /2010年课标卷 ··············································· 146 北京大学·2010·内部刊物  阅卷是一门学问（代序） 北京大学 孔庆东 本人曾撰文，并在多次讲座中郑重提出，要建立“中国考试学”，把考试当做一门单独的学问来进行系统的、认真的研究，从而提高中国各项考试的学术水平和可信度。这一呼吁得到了教育界、考试界许多有识之士的赞赏和支持，当然这一提法也还需要不断完善和深化。现在看来，不仅考试要作为一门学问，与考试紧密相关的，或者说本就应该纳入考试体系的“阅卷”，也应该当做一门学问，进行科学研究、科学管理和科学调控。 目前中国各项考试的阅卷工作，基本上处于随机组织、分散管理、临时定法、各自为政的无序状态。尽管投入了很多人力物力，阅卷参加者都付出了辛苦劳动，但存在的问题也日益凸显和加剧。其主要弊病是阅卷人员的水平参差不齐，评分标准疏密无度，阅卷过程无法科学掌控，阅卷结果不能完全体现考生的实际素质，也不能完成命题意图，更谈不上正确指导教学实践。而随着全国和全球经济形势的发展，以及文化格局错综复杂的演变，各种选拔人才的考试必将越来越多，而且越来越五花八门。据有关报道，韩国高校的招生考试已达3千多种，中国也正向此方向发展。这就需要在加强命题的学术性和应试辅导方面的科学性之外，尽早把阅卷工作列入科研范围。 阅卷工作首先需要组织一支业务水平高、社会责任感和组织纪律性强、人员素质相对均衡的阅卷队伍，相当于一支突击队性质的“特种兵”。组织这支队伍的难度，要远远超过组织命题队伍。命题队伍人员少、自由度高，而且因为需要“集思广益”，所以并不强调素质均衡，只要